4岁小朋友弹钢琴是单个手指弹吗（4岁小朋友弹钢琴是单个手指弹吗视频）

admin 钢琴简谱 2023-03-05 19:54:28 0

学钢琴一只手能弹吗？

学钢琴，一只手也可以弹。只是比起一双手，难度有点大。弹起来更加吃力一些。

小孩子刚学钢琴时,是不是一定要双手都放在琴键上

。。。初学的时候分手练习是很有必要的。双手练习只是作为练习的一个过程。分手和双手同样重要。就如同一只手有穿指练习和关于四五指强化的练习。都是合理的。因人而异。望采纳嘿嘿

4岁宝宝可以开始学钢琴吗？

LZ你好。。。我是6岁学钢琴的业余爱好者，我谈谈我的看法吧。如果你想让你的宝宝成为钢琴家的话现在就可以开始学了，很多钢琴大师都是4-5岁学的，但如果只是业余爱好的话，最好等到5，6岁。4岁的宝宝手指很脆皮，这时候弹钢琴会影响骨骼发育的，等长大的了手指第一关节就很凸，很难看的（当然钢琴家不必介意）。至于你提的另一个问题关于手指长度的问题，这个其实不属于学乐器范畴，这属于医学和相学范畴，很多家长都有一个误区，觉得宝宝手小，手指短就学不了钢琴，这种观念完全不必去担忧，从小弹钢琴主要是为了培养音乐天赋，开发智力和锻炼身体协调能力的，至于手长不长，大不大，这取决于父母的遗传，完全不会影响你学钢琴。。。加油哦，祝你的宝宝成为未来之星

4岁孩子初学钢琴要注意什么

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

四周岁的孩子可以学钢琴吗?急!!!

可以的：你看看：

在教启蒙学生是遇到的几个问题：

1、手型问题：自然伸展的手型就是最好的手型。

很多老师注意学生的手型，手型是重要的，但没有一个固定的标准。孩子的手指条件都不一样，有的手掌宽手指粗短，这样的孩子适合把手指伸展一点弹琴，不适宜太钩；有的孩子手掌窄，但手指细长，这样的孩子刚学起来会感觉手指比较弱，很软，指尖关节比较容易凹进去。这种情况下，家长不要要求孩子弹琴是一定要让声音有多响，其实孩子的手指都相对比较弱的，声音的响度是相对的，只要在具体弹奏乐曲时把强弱起伏按要求做出来就行了，总体音量不需要太大，毕竟不是成人，太过于要求孩子把声音弹响是很错误的观点，一来容易造成紧张，咂键，二来容易做不出起伏，一个曲子就一个音色，而且往往很刺耳，甚至还可能伤了手指。

还有，有的孩子指间肉垫很厚，适合稍微钩一点，但一般要小于90度，否则会影响手指运动的自如程度。有的孩子则指间没什么肉垫，指甲长得比较出来，这种情况就比较适合把指尖关节相对摊平一点弹，指肚触键多一点。总之把握一个原则绝对不可以在弹琴的时候让指甲碰到键面，这样会滑键造成触键不稳。

一般最好的手型是自然舒展，手指方向尽量跟键盘平行（这样刚开始会由于手和手腕因为造成一种斜角而不自在，但慢慢会习惯的），太斜容易碰到其他键。很多老师举例说手掌要握个鸡蛋，其实不太恰当，鸡蛋太小了，握住后手指太钩，还是握苹果或小皮球比较好，我一般在教学生的时候拿个盛饭的小碗，把它翻过来放，叫孩子用五个手指分开指件抓住小碗的碗底，这样的手型比较合理，而且学生也能体会之间“抓”的感觉。

另外补充一点，大指的指掌关节一般要求突出来，（有的孩子实在做不到也不要勉强，不然反而容易紧张），以前上海音乐学院的周薇教授在一次讲座中举的一个方法我觉得比较好，就是让学生把虎口（大指和食指）张圆，作一个圆圆的大眼睛，这样一般大指这个关节就容易凸出来。而且手型也比较好。

第一节课我教什么？

1）认识钢琴

我一般用形象比喻的话给孩子讲。钢琴有个大嘴巴，（琴盖）大嘴巴很重，打开要小心哦，（小孩子最好不要自己去打开琴盖，太重，有危险。除了有缓降装置的。）钢琴有88个牙齿，有黑的也有白的，（黑的可不是蛀牙哦。）钢琴的牙齿可神奇了，能发出美妙的声音。右边的牙齿能发出小鸟歌唱一样的声音（高声部）；左边的牙齿发出像老黄牛说话一样的声音（低声部），中间的牙齿发出的声音我们人也能发出来。（中声部）

嘿嘿，钢琴的每课牙齿都有名字哦。最中间的那一课叫中央c这是它的音名，我们唱起来的时候唱作do。就象人常常有好多名字一样，你有一个中文名，也有一个英文名，在家里还有小名，对吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一个牙齿发出的声音。我们弹琴的时候人要做在中央c的中间，鼻子正对着它。

看看，钢琴的牙齿排得课整齐了，白牙齿（我们以后就叫它白键，钢琴他们是这么互相叫的。）挨个排，黑牙齿三三两两排，三个两个三个两个的，你看，中央c在哪？（在两个黑键的左边），其实中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他们都住在两个黑键的左边，我们把它们找出来好么？（找出各组八度中的c音，有助于孩子理解钢琴键盘的排列规律，我试过了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。）左边的用左手找，右边的用右手找，中间的哪个手方便哪个手找，屁股不能移动哦。（让学生体会到钢琴左右手一般的分配弹奏方式。）（然后这样的方法让学生理解和找出d，e，f。。。）

2) 坐姿

人做在琴凳的1/2，（也有说1/3的，太多了脚不能起到支撑作用），双脚分别放在左右踏板旁边，（程度高了一般左脚放琴凳前部用做支撑），孩子太小一般要垫踏脚凳（切不可让脚悬着弹琴，否则没有重心的支点，以后弹起大力度的曲子会不稳当的。而且人容易左右摇晃，影响演奏），踏脚凳的高度以脚放在上面大小腿之间的角度大于90度为好。手不弹的时候放在膝盖上，双肩放松下垂，就是人休息的时候放松不用力的那种感觉。屁股在弹奏时始终不能左右移动，音域广时让身体侧过去。（当然有时候我们会看到有的钢琴大师在弹奏超强力度的和弦时人会离开琴凳，但是一般初学的孩子没有这个必要，呵呵）差点忘了，两眼要正视前方，上身稍向前倾（有利于把身体的力量推向琴键。）

3）五线谱知识

a、音符时值：刚开始教三种音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般给学生编成儿歌，

圆圆鸡蛋唱4拍，小小球拍唱两拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。

全音符像鸡蛋，二分音符像高尔夫球拍，四分音符像小蝌蚪。这样比较形象，也顺口。

一边说一边打出每种音符的时值，作到慢而稳。

接着把音符画在五线谱的不同位置，然后告诉学生样子一样的音符，无论放在哪个位置都打同样长的拍子，就象你无论在幼儿园还是在家里，体重都是一样的。

b、五线谱，双行谱，线，间

为什么叫五线谱呢？对了，因为它有五条线，钢琴是两个手弹的，所以用两行谱来写音符，一般上面的一行用右手来弹，下面的一行用左手来弹。五线谱上有两个地方都可以住小音符，一种是线上，就是音符宝宝住在线的上面，另一种是间上，音符宝宝住在两条线的中间。

c、高低音谱号

高音谱号像只往上爬的蜗牛，它照看着高音区的音符宝宝。

低音谱号像只大耳朵，旁边有两点（像冒号）代表它始终不停地在唠叨，因为它很关心住在它上面的孩子，哪个孩子做的不好，它都会及时提醒。

高音谱号管的五线谱叫高音谱表，低音谱号管的五线谱叫低音谱表。

任何音符都可以住在高音谱表或低音谱表上，但是由于五条线上的房间有限，他们可能要给有些音符另外搭房子住（画线）

d、线上的音和间上的音。

五线谱上的小音符有两种住法，一种喜欢住在线的中间，我们把它们叫做线上的音，一种喜欢住在两条线的中间，我们把它们叫做间上的音。而且相邻的两个小音符住法肯定是不一样的，一个住在线上那么它的楼下或者楼上的音符肯定就住在间上了。

e、小节，小节线，拍号，终止线

五线谱就像火车一样，分成一小节一小节的，中间分隔的线叫小节线，最后结束的那个一条粗一条细叫终止线，尾巴吗，要“制造”得厚一点。每一小节住的音符的长度加起来都一样，但是每列“火车”的车厢里住的小音符不一样哦。规定都写在”火车头“上，看看前面的数字，下面的数字表示以一个几分音符唱一拍，上面的音符表示每下节可以住几拍。着两个数字加中间的横线我们就叫它拍号。