钢琴考级现场视频一级？钢琴考级：一级到十级是什么水平及如何划分？

钢琴考一级要多久？

一般来说，准备参加钢琴一级考试需要准备六个月左右，考试内容有包括单音训练，两手练习，复音训练，弹奏曲子，练习曲目等内容，在准备考试时，可以就近找与考试指定曲目和技巧有关的练习书，加上考试要求进行练习，来提高考试成绩。

钢琴一级怎么考啊？

1.只学了十节课考级的话要看你自己的练习程度了。只要练得好还是可以考级的。

2.考1到8级只用弹你自己练习的曲目不用理论考试。我考级的时候9级10级是需要视奏的。

3.考试的曲目从指定的考级书里面选择音阶是必须练习的到时候监考老师任选其中一组大调和小调进行测试音阶包括相对应大调小调的分解和旋都必须进行演奏。至于曲目，有几种类型，比如练习曲、复调巴洛克、奏鸣曲、乐曲，每一种类型自行选择一首曲子即可，且每一种都必须选一首。所以，最终的考试包括音阶、分解和弦、4首曲目。PS：所有的演奏都必须背奏不能带书，其次不用从一级开始考。考级都是些小弟弟小妹妹，大可不用非要考一级，初学者一般来说至少从3，4级开始考。希望对你有帮助都是音乐爱好者嘛

钢琴考级：一级到十级是什么水平及如何划分？

钢琴十级划分为三个级段：

初级1—6级

中级7、8级

高级9、10级。

考级每一级所要求的大致程度

一级：《拜厄钢琴基础教程》全部学完，双手的配合已经较为协调。

二级：能够熟练掌握车尔尼《钢琴初级练习曲》（作品599）后半部程度的同时，还能够接触一些比较复杂的节拍和变化。

三级：弹到车尔尼《钢琴流畅练习曲》（作品849）前半部分，手指跑动能够达到一定的流畅程度。

四级：弹完车尔尼《钢琴流畅练习曲》（作品849），达到双手弹奏精准，并具有一定的表现能力。

五级：弹到车尔尼《钢琴快速练习曲》（作品299）的前半部分，具备较快速度和较复杂作品的程度

六级：弹到车尔尼《钢琴快速练习曲》（作品299）后半部，同时能够流畅地完成较高难度的快速作品。

七级：车尔尼《钢琴快速练习曲》（作品299）全部弹奏完比。此时，手指应具备很强的跑动能力和爆发力。

八级：掌握车尔尼《钢琴练习曲手指灵巧的技术联系》（作品740）中全部高难度复杂技巧。

九级：双手达到《莫斯科夫斯基练习曲》所要求的协调能力与灵活性，同时，对音乐表现力也有了进一步要求。

十级：达到《肖邦练习曲》初级程度，对音乐的理解和演绎基本达到音乐学院专业基础水准。

钢琴考级必须一级一级考吗？

当然不是，可以跳着考，而且随便考几级都可以。一般而言，考级都会说明各等级的大致程度，根据每个等级对应的程度决定考哪一级比较合适。建议报考等级时选择目前学到的程度，或者可以提高一级，过分拔高就没有意义了。任何情况下，考级都只能作为手段，而不是目的。

钢琴考级应该是一级一级考，还是一口气考好几级？

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在钢琴考级中，很多考级机构都在提示不让跳级，任何一个考级机构的官方，也都没有允诺可以跳级。然而在实际的钢琴教学中，有经验的老师都在跳级，并且成绩还不错。

一、我的教学：跳级很普遍1993年，我开始从事钢琴教学。2000年前后，我的教学基本成熟。2003年，写出《钢琴基础教学常规》初稿（1万字），主要观点是：强调调动兴趣、重视课下辅导、注重练琴方法、主张培养能力、科学安排教材等。我将业余学琴分为四个阶段，其中在第一阶段中识谱是教学的核心，第二阶段的主要任务是手指基本功训练。

按照教学常规的方法，学生进步很快，参加考级都是跳着考的(中国音协钢琴业余考级)：第一年考2级的话，第二年都是5级；第一年考3级的话，第二年多是6级；级别高时，跳级情况有减少，7、8级以上往往是逐级考的，因为音协跨世纪版本的高级别还是有一定难度的，10级的曲子往往需要几个月的时间准备，在教材上要把299弹完，才敢冲刺10级。在当时，考级比较严格，能考过10级是一件相当了不起的事情。音协新的考级教材普遍降低了难度，淡化了复调因素，使得高级别的跳级变得容易，学生很容易就考过了10级。

二、我的观点：允许跳级保守与跳级是一对矛盾，是否跳级要根据情况而定。据我了解，学生参加考级绝大部分是跳级考的，这已经是广大钢琴老师的共识了。从1级开始考，十年考完10级的情况，我从来没有见过，我认为几乎是不存在的。如果从3级开始考，也算跳过了1、2级；直接考10级，就更是跳过了前面的几级。如果要求钢琴学习每年进1级，像小学的学习一样，就可以上大课了；如果每个老师都用相同的教学模式，那就可以制成软件，用电脑来完成教学了；如果一年考一级，小学毕业考完6级，到了初中学习紧张，钢琴暂停，那么与7至10级就无缘了。

钢琴课之所以上小课，就为了具体问题具体分析。了解一下李斯特、鲁宾斯坦、霍洛维兹、李赫特这些钢琴大师，他们在童年的学琴中，按照目前的标准大约一年进几级，了解一下中国老一代的钢琴家，以致今天的郎朗、李云迪等新秀，他们在童年的学习中大约一年进几级，不难得出结论，按照一年进一级的模式，一个人才也出不来。所以我认为，在重视基本功的前提下，对于素质好的学生，进步快的学生，要给他们大胆跳级的空间。

三、高质量弹完《拜厄》，应该考音协几级？拜厄高质量弹完，指的是逐条学习并且有较高的质量（民歌可以省略），音协考级教材的多个版本都把拜厄的练习曲编到了1级里面，不难看出，编者的意图是，拜厄弹完就可以考1级了。但是，按照教学常规的要求，拜厄弹完要进入技术训练，而1、2级的考级曲子几乎没有训练价值，所以，拜厄弹完可以考音协3级，或者说至少考3级。因为1、2级曲子太简单，什么时候考比较合适呢，如果小汤后面或者大汤阶段有学习不顺利的情况，可以让学生参加1级考试，锻炼上台，激发兴趣。如果拜厄在学习过程中不顺利，可以考2级探探路。特别在低级别，没有跳级等于教学不成熟。这是个人体会，仅供参考。

四、如何给学生定级别说起来很简单，给学生一首某个级别的曲子，看学生能否顺利学会。学的过程中问学生：这个曲子难不难？如果学生说还可以，不太难，这个级别就是合理的。教的过程中，老师也会发现学生学得是否顺利。这个时候经常是这种情况：要么是计划的级别并不高，学生却不能胜任，要么是已经是跳级的曲子了，学生轻松就弹会了，这是学生能力差异的问题。对于有能力的学生，建议大胆跳级，能力差的学生，要打好基础，一步一个脚印，尽量减少考级的频率，不可盲目跳级。

五、结束语考级机构增加，考级机构之间存在竞争，出现降低考级通过门槛现象，这才是盲目跳级现象产生的温床，是根本原因。所以我的建议是，考级把关要严格，演奏达不到要求时，边有盲目跳级嫌疑时，不让他通过就是了。考级并不是科学衡量学生钢琴水平的准确砝码，考级只是学生学琴过程中的一项实践活动，学琴本身也只是提高学生素养的一个途径和手段，我们还是实实在在搞好自己的教学吧，通过脚踏实地的学习，让学生真正学到东西，提高水平，这才是硬道理。不切实际地限定跳级，只会干扰老师教学，限制学生进步，压制人才成长。作为实践活动之一的考级，还是多给老师、家长和孩子一些自主空间吧，考与不考，无所谓，跳与不跳，看情况