为什么幼师有钢琴课？
又是之所以有钢琴课，主要有以下两个原因：
第一，幼师在幼儿园里面给孩子教授课程中包含了音乐课，音乐课是每个星期都要上的，所以又是必须要学会钢琴伴奏，孩子弹奏儿歌;第二，幼师是一个琴棋书画，样样都要会的一个专业，所以幼师她必须要有钢琴课，而钢琴作为乐器中的乐器之王，是必须学习的。
幼儿中班必学的儿歌？
1、2拍拍手，3、4点点头，-5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。师：123幼儿：我做端。-师：789幼儿：我闭口。-师：457幼儿：我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了)-谁安静，我安静。谁听话，我听话。-眼睛向前看，嘴巴闭起来，(我们要上课了)-
坐坐好儿歌1——教师弹琴：135—531-幼儿唱：老师我们坐好了。(1351531)教师弹：1351(高音1)，幼儿起立。教师弹：1531(低音1)，幼儿坐下。教师弹：135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。
坐坐好儿歌2——师：请你跟我这样做(拍手)幼：我就跟你这样做(拍手)-师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做(跺脚)-师：请你跟我这样做(坐好)幼：我就跟你这样做(坐好)教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性
坐坐好儿歌3——师：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍-师：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾-师：我的小手弹一弹幼：弹弹弹弹弹-师：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏-师：我的小手握一握幼：握握握握握-师：握的小手放放好幼：我的小手不见了(放后面或放腿上)
集中注意力——小眼睛看老师，小耳朵听好了！-伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！
逼孩子从小弹钢琴，到底对不对？
作为一个从小被逼弹钢琴的孩子，我觉得这事我挺有发言权。
四岁半开始练琴，练了8年，钢琴7级。
我觉得孩子学琴就得逼！
来说说我的经历
1.
我的钢琴是姑姑家姐姐的，当年姐姐不学了，爸爸就问我，要不要把钢琴拉过来，让我学琴。我大声的回应好！然后满脸期待，每天都催我爸赶紧把琴拉回家。
这应该算是一个非常好的开始了吧，也就是一般大家口中说的“孩子感兴趣”。
2.
催了一个月，我爸终于把琴拉回了家，当时我兴奋的不行。可真正开始学琴，我才知道，这事究竟有多无聊！
其实，想要练就任何专业技能，前期都需要大量重复性简单劳动，学琴就是如此。从音阶、琶音到《哈农》，再到《车尔尼》，每天的基本功练习实在是枯燥又无趣，很多时候，我说是练琴，其实更像“砸琴”，只是为了“应付差事”，完成爸妈规定的“遍数”。
只要弹完就万事大吉，一溜烟跑掉去玩。
3.
小时候的我特别调皮，练琴完全坐不住。作为女生，学琴之前从不挨打，学琴之后没少挨打。
还记得有个挺不靠谱的叔叔，当时跟我说，琴必须得练！要是不想练，就拿头往琴上砸，要是能砸坏，你就可以不用练了……
别说，练琴练得太烦的时候，我还真试过……后来发现，想把琴砸坏太难了，还是乖乖练琴吧
然后就这么苦苦坚持了8年，不论风吹日晒，不论刮风下雨，妈妈都会骑自行车带着我去老师家学琴。
冬天能练到出汗，夏天开着空调依然汗流浃背。每天练琴，妈妈都坐在旁边陪（ding）着我。暑假考级之前，更是每天保证至少4小时的练琴时间。日复一日，年复一年。
后来因为转学，学校实在离家太远，学习又越来越忙，时间来不及，才不得不放弃。
现在的我，很感谢当年的父母。感谢他们逼我弹琴，练出“童子功”。现在我即使很久不练，也可以轻松弹些世界名曲。曾经练过的考级曲目，更是形成了机械记忆，信手拈来。
现在的我，也有点后悔。后悔当年没有继续坚持，没能一直练琴，考更高的级，练更多更难的曲子。
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说了这么多，我只想说，从一开始，遵循孩子的兴趣肯定没错。要确定他的喜好，确定他是真的想练琴。
但一旦开始学琴，就一定一定要坚持下去！
不管孩子最初喜不喜欢学琴这件事，后期真正需要练习大量基本功的时候，99.9%的孩子都不会喜欢。因为简单重复的枯燥劳动本身就是件反人性，反孩子天性的事！
孩子没有“自制力”，当孩子坚持不住的时候，就要靠家长逼，无可厚非，更无所谓对错。
如果仅仅因为孩子的一句“不喜欢”，就选择放弃，真的可能会在未来的某一天，让父母和孩子都后悔终生！
所以一旦确定了喜欢，选择了学琴，开始练琴，就一定要坚持下去！
就像没有当年郎朗爸的逼迫，哪有今天的郎朗呢！
儿歌一天一天在长大歌词是什么意思？
该句出自歌曲幸福的一家，意思就小朋友一天天健康快乐地成长。
歌词如下：
我是爸爸妈妈心中的宝贝，
一天一天在长大，
我爱跳舞唱歌弹琴的画画，
样样我都喜欢呀，
有的时候我要回报爸爸和妈妈，
因为他们很忙呀
妈妈看我爸爸看我，
快快的长大，
一定做个好娃娃，
爱爸爸爱妈妈爱护我的家，
快快乐乐的长大，
想爸爸想妈妈爱我一样的，
爱他们和我的家，
我是爸爸妈妈心中的宝贝，
一天一天在长大，
我爱跳舞唱歌弹琴和画画，
样样我都喜欢呀，
有些时候我也会帮爸爸和妈妈，
因为他们很忙呀，
妈妈看我爸爸看我快快的长大，
一定做个好娃娃，
爱爸爸爱妈妈爱护我的家，
快快乐乐的长大，
想爸爸想妈妈爱我一样的，
爱他们和我的家，
爱爸爸爱妈妈爱护我的家，
快快乐乐的长大，
想爸爸想妈妈爱我一样的，
爱他们和我的家，
爱他们和我的家。
上课了坐端正儿歌？
上课了——
1、2拍拍手，3、4点点头，-
5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。-
师：123幼儿：我做端。-
师：789幼儿：我闭口。-
师：457幼儿：我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了)-
谁安静，我安静。谁听话，我听话。-
眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）-
坐坐好儿歌1——
教师弹琴：135—531—幼儿唱：老师我们坐好了。（）
教师弹：1351（高音1），幼儿起立。教师弹：1531（低音1），幼儿坐下。
教师弹：135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。
坐坐好儿歌2——
师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手）-
师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚）-
师：请你跟我这样做（坐好）幼：我就跟你这样做（坐好）
教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性-
坐坐好儿歌3——
师：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍-
师：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾-
师：我的小手弹一弹幼：弹弹弹弹弹-
师：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏-
师：我的小手握一握幼：握握握握握-
师：握的小手放放好幼：我的小手不见了(放后面或放腿上)-
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