钢琴老师网上教学(好的钢琴老师教学方法？)

作为钢琴老师的你，还只教认谱吗？

谢邀！这个问题提得有些偏执，因为作为一个“钢琴老师”如果“只教认谱”，那么，这个“钢琴老师”是不合格的，也根本算不上什么钢琴老师。钢琴老师和其他音乐教师一样，必须首先是一个音乐行家，不仅能熟练的弹钢琴，而且深通乐理。钢琴教学的宗旨是能教会学生用钢琴演奏高难度的钢琴曲，并能与其它乐器合奏、伴奏等技能。但是，任何技能的获得都是从低级到高级一步一步学习和积累起来的，比如钢琴曲《天鹅湖》到李斯特的《匈牙利狂想曲》就代表着两个水平和境界，而要达到最高水平和境界，那就要求钢琴老师有高超的因乐（特别是钢琴）水平和教学水平。钢琴的教、学是一个艰难的过程，一开始先要让学生认识键盘，对着五线谱一个键一个键的认，一直到学生掌握了每一个键的音名为止。然后是简单的指法，也就是怎样利用十个手指弹出声调，右手和左手怎样配合，告诉学生什么叫高音谱表和低音谱表，两只手怎样应对等等，当这个教程结束后，接下来就是指导学生练习初级教材，比如《大汤姆森》、《小汤姆森》、《两只老虎》等……。到学生入了门儿，开始激发学生的音乐情趣，让她们带着强烈的兴趣进入下一个教程。我认为一个钢琴老师不仅要有高超的音乐水平更应该是一个弹钢琴的高手，同时也应该具备精湛的教学水平，钢琴老师和其他学科老师一样，要想让学生获得一碗水，本身必须具备一桶水，如果“只教认谱”岂不是误人子弟吗？！

好的钢琴老师教学方法？

为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。

1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。

2、公平对待每一位学生，采取帮扶教学方式，学习能力强、快的学生，带领其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。

3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。

4、在演奏的过程中，让每一位学生都参与演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。

5、课堂练习时教师来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。

请问：钢琴培训中的一对一教学是怎样上课的？

现在主体都是一对一上课更有针对性效率高老师上课会检查你上周的作业加以更正完成好的就会通过不好的还会继续练习然后讲授新的作业指导示范。。。你可以找个琴行去试课流程就都知道了

请问你们学习钢琴时老师会讲和声知识吗？

我们学琴快两年。中途也换过老师。题主的问题我们之前也遇到过。

我们之前在琴行里学习，钢琴老师很少讲乐理知识，曲子会弹，指法、节奏正确就行。每次上课，先是回课，再学一两首新曲。回家练琴任务就是，新学的曲目和预习一两首。

后来，在琴行里学习了一年多（历经了一个大半年疫情没学）。我们因为一些原因，离开琴行，换了一位老师。这位老师是张老师，目前我们跟着她学习大半年了。

张老师上课有耐心，比较温柔。对问题看得也比较细，曾经我们没注意到的问题，她都发现了。而且课上同时讲乐理知识，这个曲子是什么和弦、怎么转位、什么曲调、哪里是一句、弹奏风格如何等等乐理知识都讲。

每次让我们预习的曲目，她会在课上先带着孩子开谱，哪些难点重点，她会事先告诉孩子。我很欣慰这样的预习方法，孩子明白了，那接下来的练琴都是正确的。这样就省了改正的时间。

练琴一定要讲究准确，刚弹一首新曲，一定要慢，认准音，卡好节奏。这是练琴的最基本习惯。一旦新曲粗心一两点练错了，几天里都在重复错误练习，形成错误记忆习惯。等上课老师发现了，还要再花时间来改正，这个时间、精力付出不亚于刚开始的学习。

这也是张老师教给孩子的。

这样预习，慢开谱方法。我们之前在琴行没有涉及到。孩子接触新曲，上来就弹，没有思考。老师也这样吩咐：回家预习这首和那首。等孩子上课弹预习曲目的时候，如果有错误，老师会有情绪。

还有乐理知识，琴行老师讲得很少。往往几分钟带过。以弹曲为主。

但在张老师那里，弹曲和乐理知识是同步的。学习新曲时，张老师会问孩子：这首什么调？和弦怎么走？哪里半终止？哪里又是一句？

这样下来，孩子也慢慢懂得：这首曲子原来是这么回事，曲子是这么谱的，风格这样的。

一首曲子，孩子不仅会弹奏，还能明白它背后的“真相”。长远来讲，这对以后有很大帮助。

为什么同是钢琴老师，有些讲，有些不讲呢？

我想，不是老师好不好的问题。我考虑到两个方面的不同：时间与老师的教学态度。

琴行学琴，每个周末一节课，每节课45分钟。这个45分钟很紧，要讲指法、节奏等。若一首曲子讲太多，那这节课学不了什么。还有，这个学生还没结束，下个学生就在门外长凳上等着了。

我想，琴行是讲效率和课程进度的。老师的教学态度也秉着这样的性质。而且也讲究考级，因为级数越高，学费也高。那时我们在琴行学琴，课程进度是递进的。每次结束，在外等待的爸爸就会问：怎么样，学了几首？

这能让家长求个安慰，学这么多了、这本书又快完了。

张老师私人教授，没有时间压迫感，每天安排一两个学生。一开始在她家里学琴，后来租了一个公寓。

虽然每节课也是45分钟，但每次结束都近1小时，甚至七八十分钟。因为她讲得比较细，认真。讲乐理、指法、节奏还有那种预习方法，45分钟根本不够，往往“拖堂”，费用也不增加。

就这暑假，她只要白天有时间，还会建议我们把孩子带到她那里练琴，这样更能纠正练习错误。张老师看待问题长远，教学态度让孩子们，会弹琴，也要懂琴。一种“授之以渔”的教学方法。

在她这里，我们课程进度慢，一首曲子，特别是哈农的练习曲，只要哪点不过关，孩子还是要反复练习。她总说：基本功一定要扎实。

在她这里，我也没有那种让孩子几年里考多少级的想法了。之前在琴行里常有这样想法，家长见面聊天，都会问：孩子现在几级了？

和我们一起进琴行的一个女孩，她从三级开考，现在已经五级了。而我们今年才考二级，我却一点不“焦虑”。

我们庆幸遇到了张老师。

如果题主想学习乐理知识，我建议先和现在的老师沟通（一般都会接受吧），我们之前一位钢琴老师，不太愿意细讲这些。有一次讲和弦转位，孩子说，不太懂，她不讲了，继续教曲了。

如果老师不接受，题主又想学。那建议换老师，找一个长远为你学琴考虑的老师吧。

作者简介：我是宛青扬，一枚热爱读书写作，热爱生活的85后。也是一枚两儿母亲。余生梦想：会写能读，还要力做一位“还不错”的妈妈！

怎么样看钢琴老师的水平？

怎样看钢琴老师的水平？

审核一个钢琴老师的音乐水平，在短时间内很难看出什么，从钢琴专科不仅要看资格证书，还要看他的学龄师从过某位大师，毕业于那个院校，记得有一位钢琴演奏家，在某届香港钢琴演奏成人组比赛中，拿了亚洲钢琴比赛第一名，可在音乐学院通考中没能及格，这就是传统的死记硬背的根源。钢琴属于西洋乐器，祖师爷当属西欧，一般出国留过学的，毕业后直接硕士或博士，象这样的老师都是很优秀的，钱也是优越的，因为西欧教学理念和国内的教学理念略高一筹。（国外讲究风格自然注重指法）。

当然国内的各大音乐学院近几年来在艺术领域激烈的竞争下，也衍生了许多优秀学子和老师。钢琴老师的资历越深水平就越高，多关注老师的钢琴音乐会，从看钢琴演奏中的自身形体，弹琴时的指法流畅，音准，感情，就可以断定这是个好老师。谢邀请。