弹钢琴的姿势怎样是对的 我的钢琴学生初学手型是这个样子，怎么改？

钢琴的椅子叫什么？

叫做钢琴凳，由于弹钢琴的人对于姿势和凳子的平稳程度都有要求，所以凳子要做成这种形状。首先，做成圆的，这样能做得范围比较小，而且做成圆的在弹琴的时候容易坐不稳。其次，做成长方形是因为钢琴键盘比较长，弹琴的时候要尽量把腰坐直，尽量不要把身子歪斜很大，所以把凳子做成长方形的，便于弹到钢琴的各个地方。有的钢琴凳是可以升降的，更考虑到弹琴者的身高问题。钢琴凳各种各样的设计，都是为了演奏者能够比较方便正确的弹琴。

如何训练正确的钢琴手型？

什么是正确的钢琴手型？手型是指在手指与钢琴接触时符合弹奏这个运动的手指形态和动作。首先我们必须知道任何一个运动动作都是指向一个目的，比如我们吃饭拿筷子这个动作目的是为了把菜夹起来送到嘴里，夹菜这个手指动作相对于弹钢琴那就简单得不能再简单了。那么在弹奏钢琴的时候手上所有运动动作的目的都是为了把钢琴的音色技巧等根据乐曲的要求不同发挥到极致，所以在实际演奏中手形就不是目的了，它只是你使用技巧的一个表象。而你在用不同的技巧时手型也会有相应的变化，但是这里一定要注意，不管你的手型怎么变化还是有一个范围的，也就是说这里说的手型变化不是乱来的，最基础的手指、手掌和手臂动作规则、发力的方式等都必须符合你弹琴这个动作的运动机制，所有的变化也都基于这一个弹琴的正确运动机制而产生。比如我需要速度的时候，那么手指尖的动作肯定需要比弹慢速乐曲的时候要小，所以看上去手型相对会要集中一些。但是不管你的手形集中一些还是松散一些，出力的力点与支撑点都是一样的。希望大家不要把手型动作弹琴的目的，手型内部的运动机制才是重中之重。

钢琴，支撑？

一、手指的支撑站立是钢琴弹奏的基础

钢琴演奏技巧的基础是手指，手指技巧的基础在于手指的独立支撑。

由于手指支撑传导击键的力,压下琴键才产生了钢琴的发音，没有手指的支撑传力，弹奏动作就变成了没有意义的事情。再精彩的弹奏技巧也没有了价值。这是手指支撑在弹奏基础意义方面的第一层含义。

它的第二层含义是：手指的支撑还是钢琴弹奏技能发展的基础，也是手指发展技巧动作的前提。它如同人的一切竞技要以双腿的支撑为基础一样。但是，在我们钢琴训练中，手指的支撑训练还没有被摆到足够重要的位置，而恰恰因为这一点，会给将来的弹奏带来相当多的问题和麻烦。因此，入门基础训练需从强调这一点(支撑)开始。

二、手指的支撑能力

同人体的站立一样，手指在钢琴上学会简单的站立支撑并不十分困难。（当然，比起人体粗壮的双腿来，纤弱且长短粗细、动势状态各不相同的十个手指的站立支撑,就不那么容易了。）但要使每个手指按照弹奏钢琴需要的基本手型支撑站立，并使各指获得平衡的独立支撑能力也并非轻而易举。它需要有一个相当长的训练过程，还需要有恰当而正确的、有针对性的严格训练。尽管支撑站立几乎还没有构成为一种弹奏动作,更算不上钢琴演奏的一项技巧，但忽略它却会给钢琴弹奏技巧的发展带来阻碍。尤其是对那些天生手指柔软的孩子。

大家知道，手指由多个活动关节组成。针对手指的结构特性，要完成手指在弹奏中的正常支撑需要做两件事：

第一、以适当的肌肉紧张来组织手指的各活动关节，使其按照弹奏需要的基本手型构成各手指正确指型的支撑准备状态.

第二、以各种恰当而有益的练习来训练各指，使其逐步具备独立承重的支撑能力，进而取得各指平衡协调的支撑力。

手指的支撑要在钢琴入门的基础训练中占据一个非常重要的位置，要列为一个专项，要给予它一个专门的训练阶段，给予足够的关注，这样，才能使手指在将来钢琴纷繁复杂的各类技巧中自如完成各式各样的支撑任务。千万不可轻视忽略。

一个世界冠军级的技巧运动员，当他丧失站立能力时，它就丧失了一切。钢琴演奏中手指的站立支撑具有同等意义。

对于弹奏钢琴的手指来说，最重要的支撑环节是指甲关节（即第一关节）和指掌关节（即第三关节）。手指的支撑能力即主要指第一关节和第三关节的坚固性与它的承重能力。人手的十个指头，在这方面的天生素质是各不相同的。

大指在支撑方面最重要的特点是,它的基底关节是掌腕关节，这使得大指的支撑点不能像其余各指那样放在指掌关节，而必须放在掌腕关节。对于这一点，许多人不甚明确，这会带来大指在弹奏中不少疏漏而不知其原因何在，这是需要特殊地引起注意的一个重要问题。另外，在大指的独立支撑中，有的人易出现第一关节往里凹陷，或特别紧张地勾弯凸起两种偏向，应注意让大指保持自然放松的弧形态势，触键部位在指的外侧肉垫处。

有的孩子大指的指掌关节特别软弱，一承受重力就塌陷进去。这是很坏事的一种毛病和缺陷，需要认真加以纠正。办法是用另一只手的二指将塌陷的关节抠出凸起，先用外力帮助它以正确姿势去完成支撑。经过一定训练过程，肌肉能力增长了，就可以改变过来。

二指是比较有力的手指。它的支撑能力在诸指中是较强的。

三指比较粗壮，并处在五指的中间位置，力量比较均衡，支撑及独立活动能力都较强。但三指最长，它的第一关节最易弯曲塌陷。因此，在支撑训练中，要特别注意三指第一关节的牢固和防止凹陷。

四指的生理长势使四指的活动和力量受到很大的限制，对这一点，还会在以后作更详细的分析。凡是弹钢琴的人都深有体会，四指在钢琴弹奏中显得特别软弱无力。它的第一关节和第三关节的支撑能力都很弱，并且由于它的生理特点，使它的的支撑和动作通常要牵动和依附于其他手指的帮助，若形成习惯，就会造成弹奏时产生许多不必要的多余动作，是特别要加以注意克服的重要问题之一。

未经训练的四指的独立支撑必有依赖，无论这种依赖造成任何手型的非正常变异，都应在保持四指独立支撑站牢的条件下，努力使其余手指恢复和保持正确姿势，尽管在下一次触键站立时又会重复所产生的问题，我们仍然要耐心地，一次一次地认真纠正。只要在练习中坚持正确的锻炼，并给予特殊的注意，四指的独立支撑站立是完全可以改善和加强的。克服对其他手指的依附与被牵动也是完全可以做到的。

五指短小而瘦弱，分量很轻，支撑能力最差，所以常见许多人让五指躺着弹琴。要五指支撑站立，困难和关键依然在使其第三关节和第一关节凸起，纤弱的小指，有可能完全站不住。第一步，可以利用一只手的二指将小指第三关节顶出凸起，帮助它锻炼支撑站立能力，日积月累有耐性地坚持训练，肌肉能力就能够发展增长。在第三关节能够支撑站立后，我们再训练第一关节。办法是在小指触键的同时，向前推动，使第一关节凸起。这些训练需要耐性、严格和持久。如能做到让小指保持一种圆形的指型触键，是最理想的。应该确信，经过认真训练是完全能够做到的.

学琴的每个阶段？

这是钢琴学习者的入门阶段，刚开始学琴要大胆的去演唱作品和尝试边弹边唱形式，使学习者大脑中能储存一定的音乐旋律，以便对音乐有个最初步的认识。

这个阶段主要的学习教材有《汤普森简易钢琴教程》一、二册，《儿童钢琴初步教程》一、二册，《汤普森现代钢琴教程》第一册和《拜厄钢琴基本教程》，此阶段应以掌握弹奏的基本姿势、手型的正确运用及最基础的乐理知识为主。

我的钢琴学生初学手型是这个样子，怎么改？

孩子座位不够高，孩子肘部要略高于琴。否则孩子就特别容易把手撑在琴上，因为她累。先试试垫高座位，有助于手的姿势。

但4岁半的孩子，让她保持喜欢弹琴的重要性要大于弹琴的姿势是否标准。还是鼓励多一些，比如姿势对了，立马说，“真棒，就是这样”，很夸张，但可能会有用。不对了，可以纠正，但次数不要太多。如果厌烦了，很容易让孩子不想继续弹下去。

这么小的孩子来说，弹琴要保持姿势，并且弹时间长，手指会疼。所以，不要太严厉，每天进步一点点，保持兴趣比较重要。

我家孩子现在也是4岁多，过了生日不久报的钢琴课。老师说孩子小手太嫩，要等明年再教她弹，平时只是跟着老师唱歌，算是启蒙。每次去跟着唱歌，孩子倒是很开心。但是我还是决定我们先在家练琴。老师有她的考虑，一个是担心小手用力，怕孩子坚持不下来，另外可能担心太小，学不会看谱吧。但事实上，在家自学两个月吧，进步很大。刚开始只是让她自己边弹边唱doremifasolati，反复弹了两个礼拜。才开始慢慢看谱练习，现在可以认识高音谱号的中央CDEFG，右手跟着谱子弹已经问题不大。左手学了不到一周。当然节奏、指法还有问题。可是如果她保持浓烈的兴趣，学习这些都不是难事。

值得高兴的是，她确实越学越有兴趣，当然也有弹不好发脾气的时候，可是兴趣却越来越浓。有时候自己会跑到琴那儿弹她熟悉的歌，划小船，粉刷匠什么的。而且有突然想弹不会弹的歌曲会问她爸爸，“爸爸这个怎么弹”？爸爸告诉她接下来的谱子，她就自己反复弹。

我是觉得保持兴趣最重要，指法对我家孩子来说有点难，小手特别细，确实没力气，原先只是偶尔强调她这一点，不敢说太多。这几天才刚开始重点强调她要立起来弹。

所以除了调高座位，建议老师对孩子多鼓励多表扬。如果保持兴趣，孩子能力成熟了，姿势不是问题。