钢琴考级失败作文 被钢琴老师打手心作文？

本文目录

1. 钢琴五级通过率？
2. 被钢琴老师打手心作文？
3. 五年级作文输在优势上的一件事？

钢琴五级通过率？

80%左右你可以向有这种考级资质的单位申请，比如全国中小学教育研究学会考级委员会，她们有中小学的奥数、作文、国学、英语考级，也有美术、舞蹈等方面的考级。具体你要去她们网站看看。记住是：全国中小学教育研究学会考级委员会

被钢琴老师打手心作文？

我为什么被钢琴老师打手心？

钢琴老师是怎么打我的手心的？我的心情怎样？最后写。我对这件事情的看法。

五年级作文输在优势上的一件事？

展示一篇自己三年级学生的作文。遇到我之前语文成绩在及格边沿徘徊，现在已经接近80分了。之前写作文句子一点都不通顺，今天忽然开了窍似的，自己主动记录了学校的检阅式。

路队检阅

作者：艾尊尼

一个风和日丽的下午，操场上早已坐满了乱哄哄的学生们。

这是在干什么呢？是在准备路队检阅呢。只有四五六年级参加，一二三年级早就完成了这次活动。我们班级也不例外，因为我们班是五年级的。

我们进入了人山人海、生机勃勃的操场里。这些学生坐在板凳上有说有笑，有的还在做小游戏，还有的在做……。

老师拿起话筒在阴凉的建筑下说，路队检阅正式开始！我们霎时安静下来。

老师说，出队旗！当队旗到正中央时，老师又说，唱队歌，随着老师的声音响起了音乐。响起了清脆的歌声，歌声响遍云霄。

唱完后，第一队走上了起跑线，第二队随时准备着出发，一个小时过去了，两个小时过去了，四年级经过奋斗，有五个班拿到了好成绩，有两个并列的，另外的班级也不气馁。

到五年级了，我们第四个上战场，前面与后面的班级包括我们都心急如焚，特别紧张的神情绷紧了我的脸蛋，屁股有点不想离开凳子。我们出发后经过努力的奋战，可惜就差个零点几就能拿到第三名。

到了六年级，仿佛我们已经打了败仗，四年级比五年的分要高一些。六年级的也很努力，可也终究没几个班比四年级高分。

常言道，失败就是成功之母。虽然我们班在五年级没拿到前三名，但不过至少拿到了第四名，也不错啦！

在期望学生写出好作文之前，老师们扪心自问，自己真的热爱用文字记录自己的生活，表达自己的感受吗？我当学生的时候就特别好奇语文老师的写作能力，写作能力是语文能力的最综合体现，是考试中最困难的题型。如果老师自己对写作都不感兴趣，那么怎么引导孩子对写作感兴趣呢？

在要求孩子写作之前，我都会亲自提供一篇范文，而不是在作文书或网上找别人的文章泛泛而谈。比起写作的结果，我更重视写作的过程，孩子是否享受这个过程十分重要。

在这个过程中最重要的是放松。和艺术家一样，写文章是进行艺术创作，放松，保持一种积极的舒展状态是进行好艺术创作的关键，像舞蹈演员，艺术体操运动员、钢琴演奏家一样，紧张不仅会让你的表演出错，还会让你的肢体僵硬，表演毫无生趣。而表现在写作上紧张会让语言缺乏艺术感染力。我们写作的时候，闭上心灵的眼睛，放飞想象与情感的翅膀，再张开眼审视，你会发现一个全新的世界。我们可以把写作看成与一位知己好友的谈话，当你身心放松，便会发现语句在脑海中回荡，这时，幻影化成泡沫，冲突最终和解，一切浮现出本来面目，心灵在笔尖下获得自由。

读一篇你认识的人写的文章和读一篇陌生人写的文章的感觉是不同的，前者可以加深学生和老师的情绪联系，使教学过程更为顺利。文字作为一种古老的交流方式，其具有便于保存、表达准确的优势因而相比语言交流更合适深层次沟通。

然后我会让学生修改我的文章，同样我也有权利对学生的文章提出意见或进行修改，在师生平等的互动中，我们享受着充分的交流，因而可以把写作的”游戏“进行下去。

艾尊尼的文章语句通顺，但存在明显的详略不当问题。我就这点和他沟通过，但他认为这样写更切题。当老师和学生在对一篇文该怎么写上存在分歧的时候，我认为老师必须无条件尊重学生意愿。艾尊尼说，这篇文章是他的，应该由他自己决定怎么写。因此老师要跳出评判文章的常规思维，去发现和欣赏不一样的写作模式。这是在一对一或者家长辅导的情境下最适当的处理方法。

我特别重视学生的写作状态，当他们不再拒绝用文字说话，文字便可以成为他们一生不离不弃的朋友。尤其是小学生，模仿能力强，他们读完老师的文章，会不知不觉模仿老师的写作风格，这往往是一个学生有写作天赋的表现——下意识地模仿他们读过的文字。

参与学生的写作过程其实是一件很有趣的事情。我们像举行一个party，每人提供一道菜式，老师不再仅仅是评委的角色，他也参与到菜肴的制作中。作为课堂的主导，相信老师也能从中学到许多。