什么是应用钢琴教学（什么是应用钢琴教学法）

admin 钢琴保养 2023-01-09 00:19:18 0

菲泊尔钢琴基础教学法（下）——菲伯尔教学法及应用

欢迎继续学习关于菲伯尔教学法的内容。

菲伯尔系列教程能够捕捉孩子的童真，在充满乐趣的歌曲、节奏游戏和技术活动中发展他们的键盘弹奏技巧。五个可爱的“钢琴小伙伴”通过风格各异的歌曲，帮助学生打下听觉感知、身体协调性和视觉追踪等方面的基础。

菲伯尔夫妇提出的“ACE”(分析能力、创造能力和表达能力)理论，也贯穿于整个教学法中。由分析能力引出理解能力，由创造能力开启自我发现，由表达能力发展个人艺术风格。

我通过研究我发现，这个在北美销量第一的钢琴教材，在美国火的不是没有道理，我最喜欢的是菲伯尔教材中对于选曲的和声与伴奏的编配，这让孩子们在老师的陪伴下最大程度的享受自己的演奏。老师的伴奏部分，烘托了学生弹奏的旋律部分，简单的旋律配上菲伯尔教材中编写的伴奏，展现了从巴洛克时期到现如今的流行音乐，各种不同音乐风格的美感。

作为钢琴启蒙教材，我的工作室主要使用了“我的钢琴第一课”（My First Piano Adventure）和“钢琴之旅”（Piano Adventures）。其中“我的钢琴第一课”分为A,B,C三个级别，“钢琴之旅”分为1-6，六个级别。中文版本与英文原版有所不同，由于在美国的时候教学用的就是英文版本，如今回国，仍然沿用了英文原版，这样能够让工作室的小朋友们体验原汁原味的菲伯尔教程。

那么下面我分享的图片是菲伯尔教材中《Train Rhythms 火车节奏》这一课，与小汤姆森教材中《火车》这一课相比较，菲伯尔的设计对于孩子们来说是非常有趣的，小汤教材中的视觉设计就显得有些过时了。

启蒙教材系列“我的钢琴第一课”分三个级别，每一个级别包含两本书，一本是课堂用书（Lesson Book），一本是写作业用的（Writing Book）。

“钢琴之旅” 每一个级别包含4本书，一本课堂用书（LessonBook)，一本乐理书(TheoryBook)，一本技巧书(Technique Artistry Book)，还有一本表演书(PerformanceBook)。

需要教师合理分配上课时间，灵活的去运用以上教材。除此之外，菲伯尔还出版了非常多的增补教材，来充实老师们的教学大纲，详情可以看这张图：

上课的时候，老师们也应该以这些教材为主，灵活设置以上教材的教学安排，最终的目的就是将菲伯尔的教学理念和精髓准确的传达给学生，同时帮助学生们提升自己的能力。

关于教材设置我就介绍这么多，大家还可以去菲伯尔官网上去查询。接下来我给大家介绍两首曲例，帮助大家在课堂上进行更好的展示。

第一首是《Gliding Goldfish》（游水的金鱼），因为我用的是英文原版教程，所以在上课的时候会采用双语教学的方法，以便于学生们能更好的理解曲子。这首曲子出现在我的钢琴第一课系列教材的里的Lesson Book B，上课的时候我首先会导入曲子的主题，会通过图片去引导小朋友理解这首曲子所描述的这个场景。

我会指着图片问小朋友：“看这是什么呀?”

然后小朋友会回答说：“这是一条鱼。”

然后我会问：“那你知道这是一条什么鱼吗？”

小朋友可能会回答：“我不知道。”

然后我会告诉他，这是一条金鱼gold fish。小朋友就会重复，gold fish，gold fish。

然后我会问他：“你看它在做什么呀？”

小朋友回答：“它在游泳呢！”

然后我会说：“对，这条金鱼宝宝正在悠闲地游水呢！那我们就来听一听他是怎么游水的。”

这就是我对曲子的导入方式，之后再进行识谱，因为每个孩子的学习能力和程度不同，所以，识谱要根据不同孩子的不同程度进行因材施教。通过这样的过程，一般的孩子都会很愿意回家去练琴，并期待下节课跟老师一起合奏。

我想强调的是孩子们由于刚刚接触音乐，他们对乐理知识的理解很少，也记不牢，这是正常现象。我们作为老师和家长应该给孩子一个沉淀、积累的过程，只要他们愿意练习曲子，扎实的掌握乐理知识是迟早的事情。

这样的过程对于小朋友来说是很奇妙的，他会觉得，哇！这首歌这么好听啊！我真的能弹出金鱼游水的感觉了呢。这就变成了一个非常有趣的过程，所以，用这样的方法引导小朋友区弹钢琴，他们会特别高兴、特别享受在其中的。这也是音乐应该有的教学体验。

下面我们来看一下第二个曲例《Sword Dance》（剑之舞）

这首曲子出现在《钢琴之旅》的第二个级别的教材中，同样我也会先导入这首歌表达的内容，这首曲子表达的是在一个人在舞剑的场景。这时的小朋友就不是刚入门的那个状态了，所以我会先强调一下D大调手的位置，和熟悉、复习一下D大调主和弦、属和弦的弹奏，因为左手主要的伴奏就涉及到这两个和弦。

这个阶段的学习会涉及到更多音乐的表情，比如说连跳的处理，渐强渐弱，或者是乐句中对具体场景的描述，这需要逐句为小朋友进行生动地讲解，在这我会给大家配合视频来做部分句子的讲解。

首先请大家看一下谱子每一行的上方都会有一小行英文字，它是菲伯尔教材对这首曲子逐句场景的设置，很有趣。现在我把中文的谱子也发给大家看一下。

第一行前两个小节表达的是“他跳出来了”这样的场景。

要体现这样的场景，就要会运营强的音乐表情，所以要准确的表达出来就要告诉小朋友：“他跳出来了！我们要给他力量。”而不是让他大声弹，却不知道为什么。

再看一下第九小节，描写的是“他走在狭窄的窗台上”小心翼翼的感觉，我们就要配合演奏出这种场景的感觉，同时配合讲解从中弱到渐强再到渐弱这样的表达过程，我也会形象生动地结合情景为学生描绘出来。

还有十三小节这一行描写的是他跳到了更高的台阶上，身影消失在夜色中。所以，需要右手向上平移一个八度，来表现跳到了更高的台阶上，最后的延长音要表现出他慢慢的消失在夜色中的感觉。

最后一行的重点就是最后两小节表达的“防守”，要表达出非常坚定、果断的情景感，用左右手音程弹奏，我会给小朋友做示范，让他来模仿。

以上是我为大家逐句讲解了这首乐曲，也将我的教学方法告诉了大家。小朋友们其实都非常喜欢听故事、讲故事，他们也特别喜欢这种教学方法，让他们能够沉浸在故事情节中，然后用自己的演奏来表达。

合作是促进成长的最好方式，因为在自己练琴的时候，老师不在身边小朋友只能独奏来弹，但是课上和老师一起演奏会让他很快的沉浸在乐曲中，并能感受到乐曲表达的真正意义。

关于菲伯尔的教学方法及应用我就为大家分享到这里，希望对大家有所帮助。

欢迎来到 Miss Han 的钢琴课堂，

Miss Han 带你用指尖站上世界的舞台！

什么是应用钢琴教学（什么是应用钢琴教学法）

中小学音乐课和钢琴教学一样吗

不一样。

1、钢琴是应用范围最广泛、使用率最高的一件乐器，而高师音乐教育的基础课和必修课就是钢琴教学。

2、中小学的音乐课属于基础课，所学知识还达不到学习钢琴的水准，两者不一样，中小学的音乐课程无法设计钢琴知识。

成都金柠檬钢琴怎么样？

我觉得那个建议找音院老师的要说明白，九大音院的副教授级别的都1500以上一节课了，其他师范什么的，稍好些的老师也要600以上，这个价格不是所有家庭接受的了。至于说金柠檬是专门教幼儿钢琴的，尽量还是别去了，没几个好老师去教什么幼儿钢琴的。毕竟幼儿钢琴有的并不比别的收费低，收费低的也低不了几十块。

辛迪应用钢琴课程特色

“辛笛应用钢琴教学法”创立于2001年。

创始人辛笛教授所出版的60余部教材，被全国200多所高校作为必修教材使用。教材之适用人群涵盖了从幼儿至老年等各个年龄段。

《辛笛应用钢琴教学法》有快乐学钢琴、兴趣学钢琴、速成学钢琴和创造学钢琴四个教学特点。

其中，速成教学可以让学生快速提高钢琴水平，在最短时间内弹奏出自己喜爱的歌曲作品。通过探索、模仿、即兴、创作等速成学习，启发音乐想象，拓宽思维空间，彰显动手能力，开创国际应用钢琴教育新局面。

先大教育，后小教育；

先大课、后小课;

先大众、后精英;

先业余、后专业;

先感性、后理性;

先应用、后传统;

先兴趣快乐、后技能训练;

先成长、后成功;

我们的辛笛钢琴教育特色课程，由资深钢琴师曾老师亲自授课。

曾老师自幼酷爱学习钢琴音乐，师从华南师范大学王大立和美洛迪艺术学校校长林崎。自2007年开始从事钢琴教育，曾在广州儿分音符，广州美洛迪艺术学校任职教师。

于2013年创办乐学艺术中心，专注辛笛钢琴应用教学。以培养学琴者的兴趣和乐感为起点，学生年龄阶段有6岁-55岁。参加钢琴考级的学生100%通过,学生们都是以良好、或良好+、优秀成绩通过考级。

她不但经常组织学生各种形式的演奏会，并且在比赛中屡获嘉奖。通过实践的机会，学生们提高了胆量，也多了一个学习、交流的机会，激发起孩子们表现音乐的欲望。

幼儿钢琴启蒙（4-5岁幼儿）

教会幼儿快速识谱，学会弹奏儿歌。

使用双行谱加和弦标记的形式感性和理性直观的方式进行教学，让幼儿迅速、准确地识谱，弹奏、弹唱儿歌。

儿童钢琴（6-12岁儿童）

通过一学年学琴，都能达到弹奏弹唱几十首儿歌的效果

让儿童快速进入学习状态，循序渐进的学习简易分解、简易半分解、二分音符、四分音符、八分音符、附点、伴奏音型、和弦链接、节奏训练、弹奏音域、流动低音等知识，弹奏、弹唱耳熟能详的歌曲。

自弹自唱学钢琴

（适合不同年龄段的学员）

学生学会自弹自唱，大大激发学习钢琴的兴趣。课程设置从音乐教学的学习规律出发，由浅入深地把应用和声知识、钢琴即兴伴奏等学科整合到一起，以求达到培养学生的弹唱能力。提高综合音乐素质，享受学钢琴带来的乐趣。

一周上2节课

30分钟/节

辅助钢琴学习，有哪些手机钢琴软件推荐？

1、熊猫钢琴陪练app

熊猫钢琴陪练app是一个双向视频教孩子学琴的客户端应用，熊猫钢琴陪练手机版手机上寻找非常专业的老师在线约课，孩子在家就能快速上课，一对一教学，提升学琴效率。

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功能介绍

能为您省去上课途中消耗的时间与精力；

能为您请到专业主课老师来陪孩子练琴；

能帮您快速提升孩子的练琴效率；

还可以逐步让孩子不再排斥练琴、重新爱上弹钢琴！

2、弹吧钢琴陪练app

弹吧钢琴陪练是一个钢琴练习软件，你可以在这里阅读琴谱，了解更多的专业知识，还具有老师随时随地的辅导教学，对于学习钢琴的孩子来讲不错。专业老师指导-名师坐堂、随时反馈。独有的录音上传功能，7*24小时上海音乐学院老师在线点评；还可以show自我风采，就算未来站在演奏的舞台上也能从容不迫。

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3、掌门陪练

掌门陪练app是一个学习教育应用，是基于4-14岁青少年练琴问题打造的线上学习平台。通过掌门陪练app可预订1对1定制服务，线上专业师资保障的陪练服务等。

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软件特色

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个性化联琴方案，错音节通通解决，养成良好的练琴习惯

新增陪练后单，记录孩子练琴的每一步提升

4、松鼠钢琴课

松鼠钢琴课app是一个具有强大师资队伍的钢琴学习客户端应用，松鼠钢琴课手机版上的钢琴老师来自顶级音乐院线，提供一对一真人授课，足不出户也能学钢琴。

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系统的培训 ---- 对所有老师进行系统培训，确保授课的规范性

钢琴教学的入门手法

钢琴大师约瑟夫·霍夫曼曾说过，保证曲目量的唯一办法就是经常把以前已经掌握的曲目重新练过，这与孔子“温故而知新”的古训不谋而合。那么钢琴教学入门手法有哪些?以下是我精心收集整理的钢琴教学的入门手法，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

钢琴教学的入门手法

钢琴教学入门手法：钢琴的基本练法

(1) 钢琴的基本练法就是慢练。

慢练尤如"大镜"，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。

(2)有计划、有目的地学习：

冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。

(3)以良好的心态学习钢琴：

学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。

钢琴教学入门手法：钢琴弹奏中自然重量的运用

关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。

(1)：认识体会到手臂的自然重量

以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。

(2)：手指要承受并支撑整只手臂的重量

手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节(以下简称"掌关节")必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用44371断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重。

钢琴教学入门手法：弹奏钢琴时身体的协调

身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。

(1)保证身体协调的根本：

保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。

(2)坐姿的基本要求：

臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于灵活用力，不要坐满，坐一半即可。而且为了照顾到高低音，要坐在钢琴中部，不要随意挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力量支点。这是坐姿的基本要求。

(3)身体的左右调节：

身体的左右调节主要依据音的高低。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去;弹中音区时，身体重心两面摆平;弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。

(4)身体的前后调节：

身体的前后调节可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。

钢琴教学入门手法：手指的能力与训练

手指的能力是指每个手指是否有独立活动的能力，是否灵活和有力。表现在弹奏上则是清晰度、均匀度和流畅度。

钢琴教学入门手法：钢琴演奏中的触键

(1)：指力触键

与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就回复到原来的位置。

练习方法：让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C音到g音的位置。手腕在抬高和放下的几次动作中始终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。

例一：断奏：每弹一个音符，手指都迅速按下键，并在发出声音的那一刻松开，缩回到键上。手腕始终保持平稳。

例二：连奏：如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用的压力只需阻止琴键弹回即可。再向下一个音进行时，前臂略向右转动。这样，当一个键松开时，另一个键正好发出声音。

(2)：手力触键

手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成为手力触键的一个不可改变的标志。

练习方法：右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放松，手指稳固。拇指举起离琴键约1/4寸高，手朝C音的键上和键里用力，使拇指击下琴键。这时手腕会立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原来的位置。只样就形成了断奏的效果。左右两手都可以用这个方式来练习。在每个下键动作中都要强调手腕的向上运动。也可以用同样的方式来练习连奏，但手朝下面的一个音的方向稍微转动，手腕每次向上拱起后，应立即回到原先的位置。手腕放松和手指稳定是触键中最难达到的要求。手指触键有广泛的用途，如演奏各种音阶、琶音以及其他复杂音型的快速乐段等。也常常用在弦及八度的弹奏中。

(3)：臂落触键

臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。最终的姿势是如图B所示的，手和手臂都从键盘上往下垂挂着。臂落触键可以弹出断奏的效果，只要手指在声音发出后立即放松。臂落触键最好用于音的保持或连奏效果。

练习方法：先抬高手腕以使指尖几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的下落，以便听到所要弹的音。手指按住这个音，手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势，以便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是放松的。手力与臂落相结合的触键这两种走势图触键的交替运用在分句表现上极为重要。以带连线的两音音组为例，先有臂落触键弹出第一个音，奠定一个基础，再由手力触键按所要求的轻巧程度或断奏程度弹出第二个音。每一组的第一个音用臂落触键(D=放低手腕)弹出，第二个音用手力触键(U=抬高手腕)弹。带连线的左右手各自独立的音组可以通过独立使用这两种触键的方法来练习，对于带连线的轻巧的音阶，可以臂落触键弹第一个音，让手腕逐渐抬高(手力触键)。当顺势弹完最后一个音时，手腕便悬在半空中。各种音阶、左右手分开的练习。

注意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了弹奏音阶的起始音(无论上行或下行)，一律用手力触键。两种触键的交替使用在八度连奏中应用教多，在黑键上总是用手力触键，而紧跟在黑键后的白键则用臂落触键。

钢琴弹奏中自然重量的运用

(1)：认识体会到手臂的自然重量

(2)：手指要承受并支撑整只手臂的重量

钢琴的基本练法

(1) 钢琴的基本练法就是慢练。

(2)有计划、有目的地学习：

(3)以良好的心态学习钢琴：

学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。

钢琴教学的入门手法相关文章：

★ 学钢琴入门方法

★ 学钢琴的基本手法