钢琴教学法应诗真版次（钢琴教学法 应诗真）

钢琴教学的形式有哪些?

钢琴教学方法1、动作惯性记忆法

这是背奏的根本要求，是演奏者对于作品掌握的熟练程度的直接体现。 对于演奏而言，即使能将乐谱默写下来也并不代表能在舞台上准确流畅的演奏。只有通过大量练习，使动作形成连续性，即便以“心不在焉”的状态也能准确、流畅地演奏才算是达到了登台的基本要求。因此，适当增加慢速段落或作品的练习时间是相当必要的。

钢琴教学方法2、键盘位置记忆法

这种方法特别适合调性比较复杂、 调号和临时升降记号繁多、把位变换频繁的作品。出于乐理与和声写作的要求，乐谱中往往会出现较为复杂的音高记录方式，比如重升G，虽然在理论上绝对不能用还原A来代替，但在键盘上确是还原A，因此当我们遇到这样的音符时无需去记忆它到底是重升G还是还原A， 而是直接记忆相应的键盘位置就行了，对比呈示部和再现部的副题部分存在的调性差异，就能避免前后混淆这一奏鸣曲背谱过程中的“常见病”;再如，将复调作品分成若干小段(一首常见的两页长度的平均律中的赋格最好细分为8至10段)， 将其编号并做成纸签条，然后自己抽签背谱，如果每次都能顺利完成，那么即使是在舞台上出现一些意外也不会“致命”，因为每一小段的开头都是一个“紧急出 口”，就算出错也能让演奏继续下去。

钢琴教学方法3、和声分析记忆法

众所周知，西方近代音乐的创作基础就是和声体系，而钢琴的发音原理使其具备比任何管弦乐器都复杂得多的和声运用，因此，学习和掌握必要的和声知识对辨识和记 忆乐谱能起到举足轻重的作用。 但是在国内的专业钢琴教育过程中普遍存在两点遗憾：一是各专业院校的和声课程往往开设较晚，只有高年级学生才能系统学习相关知识;二是有些学生以一种较为 孤立的方式来学习和声等专业理论课程，在实际的练琴过程中并未将其与钢琴演奏相结合，因此，学得深不如学得活，关键是要学以致用。

钢琴教学方法4、结构分析记忆法

此处提到的结构并非完全指曲式结构的划分， 而是包括对作品中所有音乐元素或动机的发展分析。 通过对作品发展的脉络和线索进行梳理， 作品在头脑中形成从整体到局部都能清晰回忆的印象， 这将大大提高背谱的把握性。比如，运用所学的曲式知识对奏鸣曲的调性分布做一简要分析，

因此，寻求高效的背谱之道是每一名专业钢琴学生的必经之路。 以下是我最近几年在演奏和教学实践中的一些相关研究情况。

109本实用钢琴理论书

1卡尔·车尔尼 - 贝多芬钢琴作品的正确演释 - 上海音乐出版社

2 夏尔, 卢晓等译 - 音乐与人生：与二十二位钢琴家对话 - 安徽教育出版社

3 克里姆辽夫著; 丁逢辰译 - 论析贝多芬钢琴奏鸣曲 - 上海音乐出版社

4 阿尔弗莱德·科托 - 钢琴技术的合理原则 - 人民音乐出版社

5 阿列克塞耶夫 - 钢琴演奏教学法 - 上海音乐出版社

6 埃尔德, 叶俊松,译 - 钢琴家论演奏-近现代外国著名钢琴家采访记 - 人民音乐出版社

7 安东科迪解说贝多芬三十二首钢琴奏鸣曲 - 钢琴艺术·人民音乐出版社

8 卞萌 - 中国钢琴文化之形成与发展 - 华乐出版社

9 陈玉芸 - 李斯特《但丁诗篇读后感》《B小调钢琴奏鸣曲》之研究 - 致凡音乐出版社

10 陈祖馨 - 钢琴教学新思路 - 上海音乐出版社

11 杜巴尔著 顾连理译 - 键盘上的反思-世界著名钢琴家谈艺录 - 百家出版社

12 樊禾心 - 钢琴教学论 - 上海音乐出版社

13 樊慰慈 - 飞跃高加索的琴韵：俄罗斯钢琴演奏乐派的历史传承 - 人民音乐出版社

14 富兰克林·泰勒 - 钢琴的艺术 - 艺术科学出版社

15 格尔曼 - 钢琴踏板的使用及标记法 - 人民音乐出版社

16 根纳季·齐平 - 俄罗斯当代著名钢琴家特写 - 中央音乐学院出版社

17 黄大岗 主编 - 周广仁钢琴教学艺术 - 中央音乐学院出版社

18 卡尔·莱默尔 - 现代钢琴演奏技巧 - 上海音乐出版社

19 科培尔门 - 铃木钢琴教学法 - 安徽文艺出版社

20 林公钦 - 钢琴踏板使用理论与技巧分析 - 全音乐谱出版社

21 林华 - 我爱巴赫钢琴弹奏导读 - 上海音乐出版社

22 林声翁 - 钢琴的技术和表现态度-如何去练习 - 天同出版社

23 林元宁 杨建森 - 宁波钢琴百年 1890-2003 - 浙江摄影出版社

24 路德维希·柯列 - 古典钢琴乐曲装饰音 - 音乐出版社

25 罗萨琳·图瑞克，盛原、盛方 - 巴赫演奏指南(重译本) - 人民音乐出版社

26 罗薇 - 多元文化下的美国现代钢琴音乐 - 中国传媒大学出版社

27 涅高兹 - 论钢琴表演艺术-一个教师的随笔 - 人民音乐出版社

28 彭圣锦 - 教好钢琴的要诀 - 全音乐谱出版社

29 齐平 - 俄罗斯当代著名钢琴家特写 - 中央音乐学院出版社

30 乔治·桑多, 李志曙, 全如珑 - 钢琴弹奏技巧 - 解放军出版社

31 萨默斯 - 钢琴家大辞典 - 上海音乐出版社

32 邵义强 - 钢琴家手册 - 全音乐谱出版社

33 拾景林 - 钢琴的学习进度与版本 - 黑龙江人民出版社

34 太田惠子 - 怎样教孩子学好钢琴 - 河南文艺出版社

35 王晔 著 - 贝多芬钢琴奏鸣曲和声研究 - 黑龙江教育出版社

36 夏小燕 - 琴韵心语-郑曙星钢琴教学艺术 - 上海音乐学院出版社

37 邢艺 - 西方钢琴作品曲目全集 - 吉林大学出版社

38 约翰·哈里斯, 苏澜深 - 古今钢琴与乐队音乐史典 - 人民音乐出版社

39 约瑟夫·班诺维茨 - 钢琴踏板法指导 - 上海教育出版社

40 约瑟夫·列文 - 缪天瑞 - 钢琴弹奏的基本法则 - 人民音乐出版社

41 约瑟夫·迦特 - 钢琴演奏技巧 - 人民音乐出版社

42 张大胜 - 钢琴音乐研究 钢琴技巧·钢琴作品 - 全音乐谱出版社

43 张金石 - 经典钢琴作品的演奏风格与教学技巧 - 黑龙江人民出版社

44 张式谷, 潘一飞 - 西方钢琴音乐概论 - 人民音乐出版社

45 郑兴三 - 贝多芬钢琴奏鸣曲研究 - 厦门大学出版社

46 郑兴三 - 莫扎特钢琴奏鸣曲研究 - 厦门大学出版社

47 周薇 - 西方钢琴艺术史 - 上海音乐出版社

48 克拉伦斯·格·汉密尔顿 (作者), 周薇 (译者) - 钢琴演奏中的触键与表情 - 人民音乐出版社

49 约瑟夫·列文 (作者), 缪天瑞 (译者) - 钢琴弹奏的基本法则 - 人民音乐出版社

50 乔治·考切维斯基 (作者), 朱迪 (译者) - 钢琴演奏的艺术:一种科学的方法 - 人民音乐出版社

51 根纳季·齐平 (作者), 董茉莉 、 焦东建 (译者) - 演奏者与技术 - 中央音乐学院出版社

52 威廉·叶尔盖尔 (作者), 理查德·路易斯·津姆达斯、徐康荣 (译者)

- 弗朗茨·李斯特的钢琴大师班:1884年-1886年奥古斯特·戈莱里希的日记记载 - 人民音乐出版社

53 赵晓生 - 钢琴经典导读 - 安徽文艺出版社

54 詹姆斯·W.巴斯蒂安- 巴斯蒂安钢琴教学成功之道 - 上海音乐出版社

55 哈罗德·C.勋伯格, 顾连理、吴佩华 - 不朽的钢琴家 - 广西师范大学出版社

56 弗里德伯格 (作者), 张志羽 (译者) - 成功钢琴家攻略:身体•头脑•

演奏 - 人民音乐出版社

57 露丝·史兰倩丝卡 (作者), 王润婷 (译者) - 指尖下的音乐 - 广西师范大学出版社

58 鲍利斯·贝尔曼, 汤蓓华 - 钢琴大师教学笔记 - 上海音乐出版社

59 赵晓生, 梅雪林 - 我的音乐信仰 – 上海音乐学院出版社

60 西莫·芬克 著，郑兴三 译 - 精通钢琴技巧：钢琴学生、教师与演奏者指南 - 人民音乐出版社

61《莫扎特钢琴奏鸣曲教学研究》林金满 全音乐谱出版社

62《莫扎特钢琴音乐研究》陈明美 全音乐谱出版社

63《莫扎特钢琴奏鸣曲之研究》张美惠 全音乐谱出版社

64《钢琴演奏的艺术》王润婷 全音乐谱出版社

65《音感的探索》王润婷 大陆书店

66《最新钢琴讲座-共8本》邵义强 全音乐谱出版社

67 《钢琴诠释的基本功》郭晓玲 全音乐谱出版社

68《海顿钢琴奏鸣曲》林正枝 乐韵出版社

69《儿童钢琴教学》林正枝 乐韵出版社

70《孟德尔颂无言歌钢琴作品研究》张美惠 全音乐谱出版社

71 《巴赫创意曲研究》陈卢宁 全音乐谱出版社

72 《巴赫创意曲分析》刘志明 全音乐谱出版社

73 《巴赫二声部创意曲研究》曾和子 全音乐谱出版社

74 《现代钢琴踏板技巧》卢昭洋 全音乐谱出版社

75 《钢琴弹奏的基本原则》陈芳玉 全音乐谱出版社

76 《贝多芬全部钢琴作品的正确奏法》张淑懿 全音乐谱出版社

77 《钢琴技巧研习之精华乐段探究》张美惠 大陆书店

78 《为钢琴教学把脉》卓甫见 大陆书店

79 《论钢琴弹奏》叶乃菁 原笙国际

80《巴尔托克小宇宙分析及弹奏法》董学渝 全音乐谱出版社

81 《钢琴音乐大师》陈欣宜 原笙国际

82 《钢琴弹奏法》廖皎含 五南图书出版有限公司

83 《弹钢琴的艺术》彭圣锦 全音乐谱出版社

84 《钢琴音乐研究》张大胜 全音乐谱出版社

85 《巴赫平均律钢琴研究》蔡中文 全音乐谱出版社

86 《钢琴教学论》黄丽瑛 五南图书出版公司

87 《最新钢琴讲座-共8本》邵义强 全音乐谱出版社

88 《拉威尔钢琴作品之研究》陈郁秀 全音乐谱出版社

89 《音乐演奏的实际探索》徐颂仁 全音乐谱出版社

90 《柯尔托钢琴演奏解说》林胜仪 全音乐谱出版社

91 《钢琴的技术和表现态度》谭继往 天同出版社

92 《舒曼钢琴代表作之研究》陈玉芸 全音乐谱出版社

93 《德布西钢琴前奏曲研究》林淑真 颂音出版社

94 《韦伯钢琴音乐研究》陈世昌 一品文化事业有限公司

95 《贝多芬钢琴奏鸣曲详释》王颖 全音乐谱出版社

96 《贝多芬钢琴奏鸣曲他本人的演奏和教学》王杰珍 原笙国际

97 《古典与浪漫时期演奏法》克莱夫·布郎 大陆书店

98 《不朽的钢琴家》顾连理 吴佩华 世界文物出版社

99 《肖邦练习曲诠释》梁宪怡 全音乐谱出版社

100 《钢琴教学研究》梁宪怡 全音乐谱出版社

101《弹钢琴的技术》邵义强 全音乐谱出版社

102 《贝多芬狄亚贝里变奏曲之研究》董学渝 全音乐谱出版社

103 《巴赫郭德堡变奏曲之研究分析与演奏探讨》蔡佳憓 全音乐谱出版社

104《巴赫六首键盘组曲》林秋孜 中国文化大学出版部

105《巴赫键盘舞曲》胡小萍 小雅音乐有限公司

106《弹好钢琴的秘诀》邵义强 全音乐谱出版社

107《给钢琴学琴者的演奏解说》拉斯特 全音乐谱出版社

108《钢琴的艺术》吴一立 文源书局

109《通往钢琴之路》黄俊雄 黄玲美 琥珀出版社

钢琴教学入门手法

钢琴大师约瑟夫·霍夫曼曾说过，保证曲目量的唯一办法就是经常把以前已经掌握的曲目重新练过，这与孔子“温故而知新”的古训不谋而合。那么钢琴教学入门手法有哪些?以下是我精心收集整理的钢琴教学入门手法 ，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

钢琴教学入门手法

钢琴教学入门手法：钢琴的基本练法

(1) 钢琴的基本练法就是慢练。

慢练尤如"大镜"，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。慢练的 方法 之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。

(2)有计划、有目的地学习：

冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期 学习计划 ，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。

(3)以良好的心态学习钢琴：

学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。

钢琴教学入门手法：钢琴弹奏中自然重量的运用

关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。

(1)：认识体会到手臂的自然重量

以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。

(2)：手指要承受并支撑整只手臂的重量

手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节(以下简称"掌关节")必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用44371断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重。

钢琴教学入门手法：弹奏钢琴时身体的协调

身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。

(1)保证身体协调的根本：

保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。

(2)坐姿的基本要求：

臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于灵活用力，不要坐满，坐一半即可。而且为了照顾到高低音，要坐在钢琴中部，不要随意挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力量支点。这是坐姿的基本要求。

(3)身体的左右调节：

身体的左右调节主要依据音的高低。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去;弹中音区时，身体重心两面摆平;弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。

(4)身体的前后调节：

身体的前后调节可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。

钢琴教学入门手法：手指的能力与训练

手指的能力是指每个手指是否有独立活动的能力，是否灵活和有力。表现在弹奏上则是清晰度、均匀度和流畅度。

钢琴教学入门手法：钢琴演奏中的触键

(1)：指力触键

与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就回复到原来的位置。

练习方法：让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C音到g音的位置。手腕在抬高和放下的几次动作中始终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。

例一：断奏：每弹一个音符，手指都迅速按下键，并在发出 声音的那一刻松开，缩回到键上。手腕始终保持平稳。

例二：连奏：如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用的压力只需阻止琴键弹回即可。再向下一个音进行时，前臂略向右转动。这样，当一个键松开时，另一个键正好发出声音。

(2)：手力触键

手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成为手力触键的一个不可改变的标志。

练习方法：右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放松，手指稳固。拇指举起离琴键约1/4寸高，手朝C音的键上和键里用力，使拇指击下琴键。这时手腕会立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原来的位置。只样就形成了断奏的效果。左右两手都可以用这个方式来练习。在每个下键动作中都要强调手腕的向上运动。也可以用同样的方式来练习连奏，但手朝下面的一个音的方向稍微转动，手腕每次向上拱起后，应立即回到原先的位置。手腕放松和手指稳定是触键中最难达到的要求。手指触键有广泛的用途，如演奏各种音阶、琶音以及其他复杂音型的快速乐段等。也常常用在弦及八度的弹奏中。

(3)：臂落触键

臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。最终的姿势是如图B所示的，手和手臂都从键盘上往下垂挂着。臂落触键可以弹出断奏的效果，只要手指在声音发出后立即放松。臂落触键最好用于音的保持或连奏效果。

练习方法：先抬高手腕以使指尖几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的下落，以便听到所要弹的音。手指按住这个音，手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势，以便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是放松的。 手力与臂落相结合的触键 这两种走势图触键的交替运用在分句表现上极为重要。以带连线的两音音组为例，先有臂落触键弹出第一个音，奠定一个基础，再由手力触键按所要求的轻巧程度或断奏程度弹出第二个音。每一组的第一个音用臂落触键(D=放低手腕)弹出，第二个音用手力触键(U=抬高手腕)弹。带连线的左右手各自独立的音组可以通过独立使用这两种触键的方法来练习，对于带连线的轻巧的音阶，可以臂落触键弹第一个音，让手腕逐渐抬高(手力触键)。 当顺势弹完最后一个音时，手腕便悬在半空中。各种音阶、左右手分开的练习。

注意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了弹奏音阶的起始音(无论上行或下行)，一律用手力触键。两种触键的交替使用在八度连奏中应用教多，在黑键上总是用手力触键，而紧跟在黑键后的白键则用臂落触键。

双手弹钢琴的方法

增强双手协调的小游戏

1、锤子与抹布

在弹钢琴时经常会遇到这种情况：两只手表现不同的音乐，一只手要连贯富有歌唱性;另一只手却要跳跃，有弹性，这是有一定困难的。在这个游戏中，锤子代表跳音，抹布代表连音，随着动作能够转换准确，以后在弹琴中碰到这种情况就不成问题了。左手握拳做个锤子往左腿上敲，右手张开做块抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一声令下，说换就换。换来换去，不可以乱。

2、一枪打六个

刚开始做这个游戏时，总会觉得手指反应慢，不听话，老出错，这个游戏只要管住2指和5指，找到替换的规律，就很容易做到。左手做把枪，右手做成六，一枪打六个，左右轮流换。

3、拧来又拧去

这个游戏是第1指和第2指以及左手和右手的灵活，协调练习。在练习中 其它 手指放松，自然弯曲。左手2指点住右手1指，右手2指点在左手1指，点点点点...... 越来越快，拧来拧去。

4、 拳击 热身赛

在练习弹奏复调作品时就会发现，乐曲的旋律不公出现在右手高音区，有时也会出现在左手低音区。此时就需要根据主题在不同声部的出现而加强力度，调整音量，改变触键，丰富音色。这个游戏在锻炼出左拳还是右拳的同时锻炼了大脑的快速反应和身体的协调能力。像拳击比赛一样，弓字步。

学钢琴 指法的方法

指法的问题和解决方法

必须要有相当大的恒心，花费相当的经历在这项基本功上，半点马虎不得。

练习钢琴指法常遇到的情况无外乎下列几种：

1、 单手多指，初学习钢琴者手指不够灵活。

2、 不恰当的抬高手指，以致于引起肌肉疲劳。

3、 指尖用力不当，弹出来的钢琴声音生硬

4、 手指外翘，大大减慢手指抬高的灵敏度。

5、 相对于其他手指而言，小指较为无力。

那么，上述问题应该如何解决呢?建议如下：

1、手指不灵活：多练习，熟能生巧。

2、不恰当的抬高手指：放松手腕，把手指抬高，上升到不至于令手腕牵动的高度，等到手指活动能力增加后，再更高地抬起手指。当然，也可借助另一只手的力量。

3、指尖用力不当：敲击键盘时指尖放松，按音符击键，勿持续给琴键施加压力。

4、手指外翘：将速度放慢，集中精力于手指的垂直和下落的动作上，训练姿势的正确性。

5、小指无力：多弹黑键，训练较弱的小指，因为黑键高于白键，弹奏时需要将小指抬高。

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★ 钢琴弹奏入门方法

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学习钢琴的方法

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