弹钢琴小拇指如何站立 孩子学钢琴培养手指独立能力的练习方法有哪些？

钢琴，支撑？

一、手指的支撑站立是钢琴弹奏的基础

钢琴演奏技巧的基础是手指，手指技巧的基础在于手指的独立支撑。

由于手指支撑传导击键的力,压下琴键才产生了钢琴的发音，没有手指的支撑传力，弹奏动作就变成了没有意义的事情。再精彩的弹奏技巧也没有了价值。这是手指支撑在弹奏基础意义方面的第一层含义。

它的第二层含义是：手指的支撑还是钢琴弹奏技能发展的基础，也是手指发展技巧动作的前提。它如同人的一切竞技要以双腿的支撑为基础一样。但是，在我们钢琴训练中，手指的支撑训练还没有被摆到足够重要的位置，而恰恰因为这一点，会给将来的弹奏带来相当多的问题和麻烦。因此，入门基础训练需从强调这一点(支撑)开始。

二、手指的支撑能力

同人体的站立一样，手指在钢琴上学会简单的站立支撑并不十分困难。（当然，比起人体粗壮的双腿来，纤弱且长短粗细、动势状态各不相同的十个手指的站立支撑,就不那么容易了。）但要使每个手指按照弹奏钢琴需要的基本手型支撑站立，并使各指获得平衡的独立支撑能力也并非轻而易举。它需要有一个相当长的训练过程，还需要有恰当而正确的、有针对性的严格训练。尽管支撑站立几乎还没有构成为一种弹奏动作,更算不上钢琴演奏的一项技巧，但忽略它却会给钢琴弹奏技巧的发展带来阻碍。尤其是对那些天生手指柔软的孩子。

大家知道，手指由多个活动关节组成。针对手指的结构特性，要完成手指在弹奏中的正常支撑需要做两件事：

第一、以适当的肌肉紧张来组织手指的各活动关节，使其按照弹奏需要的基本手型构成各手指正确指型的支撑准备状态.

第二、以各种恰当而有益的练习来训练各指，使其逐步具备独立承重的支撑能力，进而取得各指平衡协调的支撑力。

手指的支撑要在钢琴入门的基础训练中占据一个非常重要的位置，要列为一个专项，要给予它一个专门的训练阶段，给予足够的关注，这样，才能使手指在将来钢琴纷繁复杂的各类技巧中自如完成各式各样的支撑任务。千万不可轻视忽略。

一个世界冠军级的技巧运动员，当他丧失站立能力时，它就丧失了一切。钢琴演奏中手指的站立支撑具有同等意义。

对于弹奏钢琴的手指来说，最重要的支撑环节是指甲关节（即第一关节）和指掌关节（即第三关节）。手指的支撑能力即主要指第一关节和第三关节的坚固性与它的承重能力。人手的十个指头，在这方面的天生素质是各不相同的。

大指在支撑方面最重要的特点是,它的基底关节是掌腕关节，这使得大指的支撑点不能像其余各指那样放在指掌关节，而必须放在掌腕关节。对于这一点，许多人不甚明确，这会带来大指在弹奏中不少疏漏而不知其原因何在，这是需要特殊地引起注意的一个重要问题。另外，在大指的独立支撑中，有的人易出现第一关节往里凹陷，或特别紧张地勾弯凸起两种偏向，应注意让大指保持自然放松的弧形态势，触键部位在指的外侧肉垫处。

有的孩子大指的指掌关节特别软弱，一承受重力就塌陷进去。这是很坏事的一种毛病和缺陷，需要认真加以纠正。办法是用另一只手的二指将塌陷的关节抠出凸起，先用外力帮助它以正确姿势去完成支撑。经过一定训练过程，肌肉能力增长了，就可以改变过来。

二指是比较有力的手指。它的支撑能力在诸指中是较强的。

三指比较粗壮，并处在五指的中间位置，力量比较均衡，支撑及独立活动能力都较强。但三指最长，它的第一关节最易弯曲塌陷。因此，在支撑训练中，要特别注意三指第一关节的牢固和防止凹陷。

四指的生理长势使四指的活动和力量受到很大的限制，对这一点，还会在以后作更详细的分析。凡是弹钢琴的人都深有体会，四指在钢琴弹奏中显得特别软弱无力。它的第一关节和第三关节的支撑能力都很弱，并且由于它的生理特点，使它的的支撑和动作通常要牵动和依附于其他手指的帮助，若形成习惯，就会造成弹奏时产生许多不必要的多余动作，是特别要加以注意克服的重要问题之一。

未经训练的四指的独立支撑必有依赖，无论这种依赖造成任何手型的非正常变异，都应在保持四指独立支撑站牢的条件下，努力使其余手指恢复和保持正确姿势，尽管在下一次触键站立时又会重复所产生的问题，我们仍然要耐心地，一次一次地认真纠正。只要在练习中坚持正确的锻炼，并给予特殊的注意，四指的独立支撑站立是完全可以改善和加强的。克服对其他手指的依附与被牵动也是完全可以做到的。

五指短小而瘦弱，分量很轻，支撑能力最差，所以常见许多人让五指躺着弹琴。要五指支撑站立，困难和关键依然在使其第三关节和第一关节凸起，纤弱的小指，有可能完全站不住。第一步，可以利用一只手的二指将小指第三关节顶出凸起，帮助它锻炼支撑站立能力，日积月累有耐性地坚持训练，肌肉能力就能够发展增长。在第三关节能够支撑站立后，我们再训练第一关节。办法是在小指触键的同时，向前推动，使第一关节凸起。这些训练需要耐性、严格和持久。如能做到让小指保持一种圆形的指型触键，是最理想的。应该确信，经过认真训练是完全能够做到的.

学习钢琴一年了，还是掌握不好手指弹奏的力度，应该怎么办？

你好，提问者

先直接回答你这个问题，钢琴学习一年，说实话，对于乐器之中难度比较大的钢琴来说只算能入门而已，对于孩子只是有些基本概念而已，不要指望太多，重要的是培养兴趣，养成好习惯。

学琴最重要的不是金钱，而是时间的付出，更是坚持的努力。

我爱人现在就是钢琴教师，从小学琴，之所以坚持下来，根本在于她个人的努力和家长的坚持。

如果你的孩子有学习钢琴的愿望，金钱并不是第一要素，一定先想明白的是，家长能否坚持住有一直的陪伴！孩子是否有学琴的愿望并且有坚持下来的努力！

因为学琴的过程是很艰苦、很枯燥的，没有坚韧的毅力，勤奋的苦练很难达到理想的高度。

小孩子在学习钢琴的时候，更需要家长全程的陪伴，孩子还小理解能力和表达能力都不如成年人，所以在家长的陪同学习的时候，当孩子遇到不会或者不懂的地方家长就可以帮助孩子做好标记，这样方便孩子再次去请教老师。这样老师也会清楚地明白孩子不懂得地方。

每一个学好钢琴的孩子后面一定是一个认真负责的家长！

我爱人教钢琴十多年，几百个学生不止，各种孩子都有，各种家长也都遇到过，每一个孩子情况不同，家庭条件也各式各样，既有大富之家，也有贫民百姓，但是学好钢琴与否完全在于个人和家长的努力，跟家庭条件基本无关。

当然，一味的蛮练也是不可行的，这不但会是事倍功半，甚至有可能在学琴的路上步入歧途。因此找到科学的练琴方法是至关重要的，好的方法可以使你事半功倍。

学琴最主要的是打好基础，刚学琴的时候，主要的任务还是要掌握到准确的手型、指法、力的运用以及识五线谱的能力以及坐姿。

科学的学琴方法，打好基础，无疑都需要一个好的钢琴教师，这就需要家长擦亮眼睛认真寻找了。

如果有具体的学琴愿望，想知道更详细的学琴方法，具体可以私信我，我一定耐心回答。

孩子学钢琴培养手指独立能力的练习方法有哪些？

儿童在学琴的启蒙阶段,由于受到年龄上的条件限制，如个子小，手臂短，手指、手掌、关节、肌肉较软等等的因素影响，他们的手指在弹奏时独立能力特别差，容易出现很多相应的毛病。如果在教学中对这方面的训练不引起高度的重视，而是用成年人的方法来进行训练，会使他们的学习受到影响。因此，在儿童启蒙阶段要针对他们特殊的生理条件，要特别注意儿童手指独立能力的训练。

一、重视手腕、手掌、手指第一关节的支撑力

在启蒙阶段中，教师要用一些行之有效的方法来进行手指独立能力的训练，整个教学进度可以慢一些，切不可超越孩子的实际能力而超之过急，要根据孩子的水平循序渐进，一步一步的实施教学进度。弹奏钢琴首先要有一个良好的手型，而良好的手型的前提是指掌关节与拇指、小指关节的站稳，这也是训练手指独立能力的一个大前提。手指的第一关节，既最末端的关节，从一开始就要训练站立的能力，要自然的站好，不能让关节塌下去。如果连这个关键的关节都不能站好，要想弹出集中而有力的声音是不可能的。但是，儿童因为手比较软，要让他们在琴键上站好又特别难，需要教师从一开始就要不厌其烦、坚持不懈地长久地严格要求。在具体的训练中，先从单音开始去训练，例如，在非连音的教学中，首先用最方便的2或3指来弹奏，因为这两个手指比较粗壮有力，弹起来容易体会支撑感，等到这两个手指训练好了后，再进行1指的训练。1指虽然比较有力，但它太容易躺在琴键上，而且还容易关节内陷，教师要特别注意1指的手型，遇到关节內陷时，要用手去把它顶出来。最后才是4、5指的训练，这两个手指比前三个手指都要弱很多。首先，4指的第一关节总是不容易出来，有时候指关节出来了但又不能保持住，比较容易在琴键上摇摆、晃动；而5指在弹奏中又总是喜欢用手腕去压琴键，而且5指弹完了音后手掌常常会塔下去，为了能够把手掌摆正，在训练中很多小孩喜欢用肘部去帮忙，把肘部抬得老高，其结果手指训练目的没达到，而又多了一个要改的毛病。这一系列的问题在整个启蒙阶段教师都要时时注意及时发现问题解决问题。单指的练习练好之后，可以加入一些双音来让孩子体会手指的支撑感，如：先用1、3指，再用2、4指，最后用3、5指。练习时两个音先后弹奏，不要太用力，速度慢一些，手臂放松，手指关节站稳，特别是1、5指的双音练习，不仅可以训练手指的支撑感，还可以通过这个练习来固定手型，因为只有1、5指站好了，整个手型的架子也就出来了。通过一段时间的训练后，再进行同时发声的双音练习，练习时，两个音同时弹奏，然后再把手指相对强一些的手指抬起来，而把手指较弱的手指保留住。例如：3、5，放开3指，保留5指在琴键上，这样做的目的是让5指承担起手臂的力量，使较弱的手指得到加强。最后可以在双音的基础上加入一个音，使其变成一个三和弦，三和弦的练习可以使手指的支撑力得到进一步的加强，孩子们也更容易体会到支撑感；开始是一个音的单指练习，然后是两个音的双音练习，最后是三个音的和弦练习，通过一系列的练习之后，加强了碗、掌、指关节的支撑力，这是因为发挥了手掌的作用，手指在键盘上同时有了两到三个支撑点，对于柔弱的单指能起到互相辅助的作用。支撑力的训练可使弹奏的力度、速度、独立能力得以加强，为下一个弹奏做好一项基础准备。

二、抬起手指，打开掌关节的五指训练

加强手指的训练，使其坚强有力而又灵活敏捷，发音集中而又有弹性是弹好钢琴需要具备的主要技术条件。通过前一个阶段的一些强化训练，孩子们手指的支撑力有了一定的基础，接下来可以进行一些连续弹奏的训练，这也是最容易出现各种毛病的一种弹奏，在这个阶段更要注意手指独立能力的训练。在连奏的弹奏中，手指要有准备地抬起来，然后结合手臂的运动把声音有力的送到指端，这种正确的练习能使手指独立性得到增强，声音也会慢慢地变成饱满而扎实。首先，可以进行2个音的练习，然后再是3、4、5个音的弹奏。弹奏方法是手指轻松的抬起来，然后快速而有爆发力地弹下去，最后手指下键后肌肉快速的放松，每次下键的手指都要经历这些过程。这样的训练能使手指的弹性增强，声音也会逐渐练得集中而有颗粒性。由于每个手指头经常地你起来，我弹下去，这样上上下下的反复练习增强了手指间传递交换的灵活敏捷，减少了手指之间相互的依赖性，也使掌关节逐渐变得灵活有力有弹性。但这种高抬指的练习也要引起注意：1.不可过度的把手指抬得过高，这样会使弹奏中的力量消耗在手指运动的空间。有的学生因为手指伸得过直，会影响下键的力量。已弹出声音的手指，即使还保留在键盘上，也要马上放松，不要再压键，而将注意力放在准备下一个手指的弹奏上。2.动作要放松，五指练习不要将手指抬得过高，有的学生把手指抬得太高而造成手臂肌肉过分紧张，以至下键后力量分散，因为用力太大而造成了手腕的震动，手腕不停地上下上下抖动，声音显得不平稳，要将力量集中在下键的一刹那。3.要保持手指关节原有的角度，有些学生因为用力过大，造成手指关节内塌或者摇摆，这些毛病都是在独立能力训练中会相应出现的毛病，教师要及时发现、解决。

三、保留音的练习

手指保留音的练习对手指独立能力的训练也有较大的帮助，教师可以有目的的选择一些适合孩子们的较简单的练习来作为手指独立能力的训练，这种练习可以极大限度地让手指本身学会独立活动，不受其他因素的影响，但是学生要有一定的程度才可以加入这些练习，不可过早的练习，因为这种练习对手指的独立能力要求更高。再保留音的弹奏中还要注意一定要消除紧张感，要让学生注意到不弹奏的手指必须要放松，特别是弹保留音的手指，因为学生常常为了按住这些音，而造成手的紧张。不要过分追求音量，声音要清晰，速度慢一点，动作不可过大，适可而止即可。有了上述的一些练习，还要结合一些小动作的帖键练习。在帖键练习中一定要做到声音清晰，手指积极主动地触键，不能用手腕去压键，这样会造成声音模糊，没有颗粒性。手指的帖键练习在实际运用中很广泛，它为今后快速、均匀而有颗粒性的跑动音型做进一步的准备。

总之，在儿童钢琴弹奏初期，不要过分追求孩子弹奏的音量，如果总是说“声音太小，用力大一点或声音太浮”这些话，要孩子用力敲击琴键，就容易导致形成很多毛病。要知道只有孩子们掌握了正确的弹奏方法，才能真正进入钢琴的世界，才能领略到音乐的魅力。

弹钢琴怎么做到手放松，并且姿势正确不弹错音？

要想做到弹钢琴让手放松，音乐基础知识的学习非常重要。首先要学好音乐基础理论，还有有关钢琴学习过程中需要学习的有关知识。

要有长期的、正规的、系统的、比较认真的指法练习。自身的坐姿也很重要。身体与琴之间的距离要适当；琴凳的高低也要舒适。身体的放松与手的放松尤其重要。

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要做到手的放松，就必须首先做到思想上的放松。也就是我们常说的心里放松。在以上这些前提下练琴，主要的是在于精力的集中，要做到全神贯注。只有这样精神集中与全身心的放松，手指与身体的协调配合，再加上眼睛、耳朵、大脑的协调运作，手指的放松就会水到渠成，自然放松。

通过长期的认真训练，弹错音的概率就会越来越低，直到没有错音的出现。正如人们常说的，从自然王国到必然王国。

以上是小编个人的浅薄认识，希望能够帮到您。

钢琴怎么练手型？

大小指和四指的练习方法首先手掌应该形成有力的支撑，（拱形）要不会影响其它手指的站立，按照赵晓生的理论应该是前挺后松，（整个手腕以上全部放松，手掌以下向外坚挺）如果手掌倒踏，就会压住手指而不能站立。大指练习：在教师教研栏里有篇手型文章，里面的大指辅助动作有些用，还有就是要做下面三个练习：1，把手悬空做好手型放松，大指的二关根要放松的突出，然后，让大指轻轻做上下运动，二关根要突出。注意要大指独立完成，不能影响其它手指和手掌，要放松的做。2，在琴上做练习，把悬空做的练习移至琴上，先轻抬手指，轻轻地慢速下键。要注意放松和独立。注意手型。手指可以不一指一键。3，在第二条的基础上，做大指的快速触键练习，也是先轻抬手指，然后快速下键。力量不要太大，音响后快速放松，手型要到好的状态，下键一定要敏捷。小指练习：1，首先做悬空练习，在不影响其它手指和放松的情况下，小指做抬起和落下的慢速动作，小指抬起呈弯曲状，要尽量高但要放松，（手腕手掌其它手指手臂等）抬指和落指都是靠掌关节活动，掌关节不能随着小指的运动而踏陷。要保持拱起的状态。落指要倒底，并且手指落下后也要呈弧形，不要伸直，整个动作要在放松状态中做到。2，移至琴键练习，动作同上，注意要慢速和轻度练习，要注意放松和手型的恢复，手指的独立动作和平稳。3，移至琴上练习，基本同第二点，只有一点不同的是要求小指要快速发力，迅速下键，注意事项同上。4指练习：单独练4指，4指两手同时练，做好手型放在琴上，轻抬4指，（4指没有必要抬得太高，反而会使肌肉紧张。）放松，然后迅速下键，触键后立刻放松，手型要恢复得又快又好，注意手腕不能上下晃动发力，一切以手指的独立练习为重点。每天要练，一定要做到迅速下键，迅速放松，独立用力弹奏。最初不能用太强的力量，过段时间再加些力。多用掌关节发力。平常可以多练掌关节活动。比如压指，不过要注意安全。学东西贵在坚持，上述方法如能坚持练习，每天练习半小时左右，（当然越多越好）一定会有所好转。