钢琴初入门曲谱 学钢琴的步骤和指法？

学钢琴的步骤和指法？

学习钢琴的步骤:

1、五线谱和琴键对应一定要一个一个来。千万不要以为大人接受能力强，一会就能摸索出钢琴上所有的五线谱，这是绝不可能得。要先找到中央C，然后高音谱上对应的五线谱、然后低音谱上对应的五线谱，等等，一次类推，一定要慢。

2、手指编号。双手的大拇指为a指、依次b、c、d、e指。对应上手指编号，谱子上再出现指法提示时候就比较容易。

3、具体弹法。断奏：可去书或网上查找，手型该如何摆。多摆，摆的有点感觉了再去尝试弹。断奏是手腕提起-带动手臂-然后再下压手腕-手仰起-最后落下，还要摆好之前正确的手型。要10个手指分别练习。

连奏：有一些断奏基础后，可试着去连奏，就是摆好手型，抬手指去弹。主要活动掌关节。不要用手腕去压。

学习钢琴的指法

1、将手指正确的摆放在钢琴上面，五指分开手指自然的下垂，触碰钢琴的时候是用手指的指尖，不是用手指的指肚。然再将手指放在对应的do、re、mi、fa、so五个音上，然后在练习手指的穿指和跨指。

2、跨指弹奏是将手指穿过食指、中指、无名指去弹奏低音键，这种指法不能跨拇指，一般比较多的是食指跨中指，中指跨拇指，无名指跨拇指的时候比较少见。拇指在钢琴的黑键上的时候要注意的是食指、中指、无名指不能在白键上面。比较常见的指法还有手指伸展，就是将手指横向伸张开，上行或者是下行，一般拇指和其它的手指伸展的时候比较多，中指和无名指，无名指和小拇指用的比较少。相对应的指法就是缩指，两个不对应的手指缩在一起。

乐谱初学怎么切入？

方法/步骤:

1.首先,弹奏一首歌的乐谱,我们就需要找到一首歌的乐谱,一般来说,每首歌的乐谱都可以.

第二,在有乐谱之后,我们最好可以把乐谱的节拍在熟记一次,许多初学者在有乐谱之后,开始背谱子

第三,在大致熟记乐谱节拍之后,我们把谱子放在乐器旁边,如果是钢琴,那么直接放展架上,开始练习.

钢琴初学者要贴琴贴吗？

不建议

不建议贴,一旦养成习惯的话,对你之后的演奏也会产生不好的影响。学琴本身就是一个漫长的过程,你每天都在练习,时间长一定会自己记住的。

投机取巧也许一开始看起来比别人进度领先，但没有形成记忆全靠字符提示很容易让大脑和身体偷懒。有这种坏习惯的开头，甚至会变成没有标识就无法弹的恶果。

钢琴左手谱子怎么看？

首先你有一个概念错误，五线谱不是分为左手和右手，而是看最前面的谱号，谱号可以分为高音谱号，低音谱号，以及很少见的C谱号。

你问的应该是低音谱号，前面是个左后颠倒的C。低音谱号上加一线和高音谱号的下加一下是同一个音对应这钢琴上的中央C（中间的DOU）

钢琴入门基础练耳？

相信接触过不同乐器的朋友，对于各种乐器还是有一个大致的了解的，在诸多的乐器当中，刚开始启蒙，又不需要我们自行寻找具体音高位置的，代表乐器就是钢琴，钢琴誉为“乐器之王”的原因之一，是因为它的音域广泛。这里我觉得还有一个原因，是因为它是不多的，在启蒙阶段就可以学习多声部的乐器。

曾经跟大连艺术学院的张老师聊起来关于未来自己的孩子学习什么乐器比较好，她当时跟我说，虽然现在学习钢琴的孩子非常多，但是作为启蒙乐器，她觉得如果不是在4、5岁給孩子做过视唱练耳的练习，那钢琴仍然是最好的选择。

“钢琴的音准不是由演奏者控制的。一台合格的钢琴，经过调律师的调音，每个琴键的音高都是固定的，钢琴演奏者在演奏过程中，只要不碰错键，每个音便都是准的，演奏者无需关注音高上是否存在偏差。长此以往，钢琴专业的学生便养成了一种对音高的准确度不够敏感的习惯。”谈谈视唱练耳课对钢琴主科教学的辅助作用

前期选择钢琴，其实我们大概重心不是在于器乐的演奏，重心在于“多声部听觉的培养”、“固定音高的培养”，更加的准确来说，我们在乎的是早期视唱练耳的训练。

我带过的学生，多数都是在高中阶段才开始重视视唱练耳的学习，早一点的也就是在初中吧，其实这个时候已经错过了视唱练耳的第一个最佳时期，也就是7岁之前。加上后续他们学习的时候，碰上的老师可能不是视唱练耳专业毕业，往往就开始了他们的“首调学习”生涯，关于“首调”这个概念，大家可以参考我的“微课|第一课必读序言：视唱练耳学习方法引入”里面有详细讲解，不支持首调可能成了我上视唱练耳课第一件需要跟学生说明的事情。

言归正传，其实前面通过跟大家分享，学习钢琴的孩子，其实算是站在“调律师”的肩膀上，而其它学习别的乐器的孩子，诸如：大提琴、小提琴、民乐二胡，也许这个音准在一开始都是掌握在自己手里。

“不是每一个人都具备提琴的耳朵”

武汉音乐学院陈老师讲到，“提琴这个乐器的特性，导致了它的音准不是那么容易把握，”

它不像键盘乐器，每个音都有对应的键，音准是“可视”的；也不像吉他、琵琶等拨弦乐器指板上有品，使得手指位置有依据；小提琴只有一条乌黑而光滑的指板，在这条又窄又短的指板上“挤着”从小字组的g到小字四组密密麻麻的音，尤其在高把位，手指都是挤在一起，却又要演奏出各种音程，这就要求按弦位置非常准确，差之毫厘，失之千里。视唱练耳课对小提琴启蒙教学的重要性

那不是“上乘”的耳朵，难道就需要放弃吗？其实不然，孩子在3-7岁是一个极佳训练耳朵的时期，这个时候，与其是把大量的投入放在乐器演奏上面，我个人认为放在磨耳朵上更加事半功倍，这一点跟西安音乐学院小提夏老师不谋而合。

孩子的可塑性是很强的，尤其在七岁之前，正是听觉发育的最佳时期，如果抓住时机对听觉进行训练与引导，是可以取得较大突破的。这就要求我们在教学过程中，将听觉的训练与引导放在首位。诚然，天生拥有敏锐的耳朵能够让学习的道路更为顺畅，但是必要的训练可以使一大批看似“朽木难雕”的学生走上学琴之路。视唱练耳课对小提琴启蒙教学的重要性

所谓磨刀不误砍柴工，不管什么乐器，演奏出来的音乐是服务于耳朵的，音乐教育，首先是听觉上的教育，没有良好的听觉基础，一切的练习都化为空中楼阁。