钢琴老师上课模式，好的钢琴老师教学方法？

辛巴星钢琴的教学模式和传统教学模式有什么区别？

辛巴星4+1集体课教学模式，让孩子们在一起零压力快乐学，课上孩子们可以一起跟着老师做各种音阶游戏，而传统一对一模式，枯燥单一乏味，孩子只面对老师一个人，时间久了也会影响孩子的性格，使孩子变得孤僻，对学习没有兴趣，没有了快乐。

请问你们学习钢琴时老师会讲和声知识吗？

我们学琴快两年。中途也换过老师。题主的问题我们之前也遇到过。

我们之前在琴行里学习，钢琴老师很少讲乐理知识，曲子会弹，指法、节奏正确就行。每次上课，先是回课，再学一两首新曲。回家练琴任务就是，新学的曲目和预习一两首。

后来，在琴行里学习了一年多（历经了一个大半年疫情没学）。我们因为一些原因，离开琴行，换了一位老师。这位老师是张老师，目前我们跟着她学习大半年了。

张老师上课有耐心，比较温柔。对问题看得也比较细，曾经我们没注意到的问题，她都发现了。而且课上同时讲乐理知识，这个曲子是什么和弦、怎么转位、什么曲调、哪里是一句、弹奏风格如何等等乐理知识都讲。

每次让我们预习的曲目，她会在课上先带着孩子开谱，哪些难点重点，她会事先告诉孩子。我很欣慰这样的预习方法，孩子明白了，那接下来的练琴都是正确的。这样就省了改正的时间。

练琴一定要讲究准确，刚弹一首新曲，一定要慢，认准音，卡好节奏。这是练琴的最基本习惯。一旦新曲粗心一两点练错了，几天里都在重复错误练习，形成错误记忆习惯。等上课老师发现了，还要再花时间来改正，这个时间、精力付出不亚于刚开始的学习。

这也是张老师教给孩子的。

这样预习，慢开谱方法。我们之前在琴行没有涉及到。孩子接触新曲，上来就弹，没有思考。老师也这样吩咐：回家预习这首和那首。等孩子上课弹预习曲目的时候，如果有错误，老师会有情绪。

还有乐理知识，琴行老师讲得很少。往往几分钟带过。以弹曲为主。

但在张老师那里，弹曲和乐理知识是同步的。学习新曲时，张老师会问孩子：这首什么调？和弦怎么走？哪里半终止？哪里又是一句？

这样下来，孩子也慢慢懂得：这首曲子原来是这么回事，曲子是这么谱的，风格这样的。

一首曲子，孩子不仅会弹奏，还能明白它背后的“真相”。长远来讲，这对以后有很大帮助。

为什么同是钢琴老师，有些讲，有些不讲呢？

我想，不是老师好不好的问题。我考虑到两个方面的不同：时间与老师的教学态度。

琴行学琴，每个周末一节课，每节课45分钟。这个45分钟很紧，要讲指法、节奏等。若一首曲子讲太多，那这节课学不了什么。还有，这个学生还没结束，下个学生就在门外长凳上等着了。

我想，琴行是讲效率和课程进度的。老师的教学态度也秉着这样的性质。而且也讲究考级，因为级数越高，学费也高。那时我们在琴行学琴，课程进度是递进的。每次结束，在外等待的爸爸就会问：怎么样，学了几首？

这能让家长求个安慰，学这么多了、这本书又快完了。

张老师私人教授，没有时间压迫感，每天安排一两个学生。一开始在她家里学琴，后来租了一个公寓。

虽然每节课也是45分钟，但每次结束都近1小时，甚至七八十分钟。因为她讲得比较细，认真。讲乐理、指法、节奏还有那种预习方法，45分钟根本不够，往往“拖堂”，费用也不增加。

就这暑假，她只要白天有时间，还会建议我们把孩子带到她那里练琴，这样更能纠正练习错误。张老师看待问题长远，教学态度让孩子们，会弹琴，也要懂琴。一种“授之以渔”的教学方法。

在她这里，我们课程进度慢，一首曲子，特别是哈农的练习曲，只要哪点不过关，孩子还是要反复练习。她总说：基本功一定要扎实。

在她这里，我也没有那种让孩子几年里考多少级的想法了。之前在琴行里常有这样想法，家长见面聊天，都会问：孩子现在几级了？

和我们一起进琴行的一个女孩，她从三级开考，现在已经五级了。而我们今年才考二级，我却一点不“焦虑”。

我们庆幸遇到了张老师。

如果题主想学习乐理知识，我建议先和现在的老师沟通（一般都会接受吧），我们之前一位钢琴老师，不太愿意细讲这些。有一次讲和弦转位，孩子说，不太懂，她不讲了，继续教曲了。

如果老师不接受，题主又想学。那建议换老师，找一个长远为你学琴考虑的老师吧。

作者简介：我是宛青扬，一枚热爱读书写作，热爱生活的85后。也是一枚两儿母亲。余生梦想：会写能读，还要力做一位“还不错”的妈妈！

好的钢琴老师教学方法？

为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。

1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。

2、公平对待每一位学生，采取帮扶教学方式，学习能力强、快的学生，带领其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。

3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。

4、在演奏的过程中，让每一位学生都参与演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。

5、课堂练习时教师来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。

为什么幼师有钢琴课？

又是之所以有钢琴课，主要有以下两个原因：

第一，幼师在幼儿园里面给孩子教授课程中包含了音乐课，音乐课是每个星期都要上的，所以又是必须要学会钢琴伴奏，孩子弹奏儿歌;第二，幼师是一个琴棋书画，样样都要会的一个专业，所以幼师她必须要有钢琴课，而钢琴作为乐器中的乐器之王，是必须学习的。

请问：钢琴培训中的一对一教学是怎样上课的？

现在主体都是一对一上课更有针对性效率高老师上课会检查你上周的作业加以更正完成好的就会通过不好的还会继续练习然后讲授新的作业指导示范。。。你可以找个琴行去试课流程就都知道了