钢琴考级多少钱琴考级需要多少钱 钢琴考级一到十级？

钢琴考级一到十级？

钢琴1级到10级

首先需要老师与家长知道得是，每家考级机构都有自己的定级标准，不能一概而论。

1.中央音乐学院将考级专业演奏水平定为1-9级，9级为最高级;

2.中国音乐学院将考级专业演奏水平定为1-10级，另加表演文凭级;

3.中国音乐家协会将考级定为1-10级，最高10级。

但不论是9级还是10级，都不能说谁“厉害”或“不厉害”。从考级机构的全称“中国音乐家协会社会音乐水平考级”和“中央音乐学院和校外音乐水平考级”。综上所述，我们不难看出，钢琴考级其实是针对“音乐爱好者”设立的，也就是根据社会上钢琴音乐爱好者的弹奏程度以及实际情况(由于很多社会中音乐爱好者类别居多，有些为成年后再学习，有些只是单纯为平时休闲爱好等)来安排弹奏的难度，即使其中的十级具有一定的含金量，但相比各种专业比赛来说，不论在曲目难度、弹奏技法，还是在音乐的表现力上都还是属于比较低的，所以所谓“考级”，并非针对专业人士。

考级中每一级所要求的大概程度

1级:《拜厄钢琴基础教程》学完，双手的配合较为协调。

2级:熟练掌握车尔尼《钢琴初级练习曲》(作品599)后半部程度的同时，还能够接触一些比较复杂的节拍和变化。

3级:车尔尼《钢琴流畅练习曲》(以下称为《钢琴曲》)(作品849)前半部分，手指跑动达到一定的流畅程度。

4级:车尔尼《钢琴曲》(作品849)，双手弹奏准确，并要展现出一定的表现能力。

5级:车尔尼《钢琴曲》(作品299)的前半部，要有一定的速度和技巧掌握度

6级:车尔尼《钢琴曲》(作品299)后，能够流畅的完成并且展现出技巧。

7级:车尔尼《钢琴曲》(作品299)全部弹奏完。手指应具备很强的跑动能力和爆发力。

8级:了解并掌握车尔尼《钢琴练习曲手指灵巧的技术联系》(作品740)中所有的有难度复杂技巧。

9级:双手达到《莫斯科夫斯基练习曲》所要求的协调能力与灵活性，并且，对音乐表现力也需要逐步的加深。

10级:《肖邦练习曲》初级程度，对音乐的整体掌握和理解基本达到音乐学院专业基础水准。

当然，不管多专业的考级与考试，初衷都是为了让考生们获得一个检测和肯定学习成果的平台和展现自我的平台，而至于钢琴弹奏的“最高等级”，实际上无法用特定的某个“级别”来判定的，最重要的还是要时时刻刻的勤学苦练，才能获得真正意义上的钢琴弹奏功底和能力。

成人学乐器考级有什么好处？需要交多少费？如钢琴？

这类考级主要以小朋友为主，为了检验一段时间的学琴成果，让孩子锻炼锻炼，且有的地区的中学或高中考试有这类证书的话，可以加分（但现在已经很少了~）。

个人认为成人学琴就是自娱自乐，没必要考，且考级曲目相对来说又难又枯燥，也不太适合以兴趣为主的成年人~

学钢琴初级与二级收费一样吗？

不一样的，一般学钢琴收费都是按级别收费，只不过每个地方老师收费不一样，级别涨幅不一样。

有的启蒙收费就很高的那就涨得慢，有的很好的老师就不按级别长，开口就是钱，比如说300，500的。

钢琴考级规则？

练习曲（Op.46No.1）……海勒1.练习曲（Op.849No.12）……车尔尼

2．阿勒曼德舞曲……巴赫2.二部创意曲（No.4）……巴赫

3．回旋曲（Op.36No.5）……克列门蒂3.回旋曲（Op.20No.1）……杜赛克

G大调小奏鸣曲第3乐章G大调小奏鸣曲第2乐章

4．老祖母的小步舞曲……格里格4.圆舞曲（Op.12No.2）……格里格

选曲：

1．郊外去……丁善德

2．拿波里舞里……柴科夫斯基

3．庆翻身……黎英海

钢琴考级应该是一级一级考，还是一口气考好几级？

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在钢琴考级中，很多考级机构都在提示不让跳级，任何一个考级机构的官方，也都没有允诺可以跳级。然而在实际的钢琴教学中，有经验的老师都在跳级，并且成绩还不错。

一、我的教学：跳级很普遍1993年，我开始从事钢琴教学。2000年前后，我的教学基本成熟。2003年，写出《钢琴基础教学常规》初稿（1万字），主要观点是：强调调动兴趣、重视课下辅导、注重练琴方法、主张培养能力、科学安排教材等。我将业余学琴分为四个阶段，其中在第一阶段中识谱是教学的核心，第二阶段的主要任务是手指基本功训练。

按照教学常规的方法，学生进步很快，参加考级都是跳着考的(中国音协钢琴业余考级)：第一年考2级的话，第二年都是5级；第一年考3级的话，第二年多是6级；级别高时，跳级情况有减少，7、8级以上往往是逐级考的，因为音协跨世纪版本的高级别还是有一定难度的，10级的曲子往往需要几个月的时间准备，在教材上要把299弹完，才敢冲刺10级。在当时，考级比较严格，能考过10级是一件相当了不起的事情。音协新的考级教材普遍降低了难度，淡化了复调因素，使得高级别的跳级变得容易，学生很容易就考过了10级。

二、我的观点：允许跳级保守与跳级是一对矛盾，是否跳级要根据情况而定。据我了解，学生参加考级绝大部分是跳级考的，这已经是广大钢琴老师的共识了。从1级开始考，十年考完10级的情况，我从来没有见过，我认为几乎是不存在的。如果从3级开始考，也算跳过了1、2级；直接考10级，就更是跳过了前面的几级。如果要求钢琴学习每年进1级，像小学的学习一样，就可以上大课了；如果每个老师都用相同的教学模式，那就可以制成软件，用电脑来完成教学了；如果一年考一级，小学毕业考完6级，到了初中学习紧张，钢琴暂停，那么与7至10级就无缘了。

钢琴课之所以上小课，就为了具体问题具体分析。了解一下李斯特、鲁宾斯坦、霍洛维兹、李赫特这些钢琴大师，他们在童年的学琴中，按照目前的标准大约一年进几级，了解一下中国老一代的钢琴家，以致今天的郎朗、李云迪等新秀，他们在童年的学习中大约一年进几级，不难得出结论，按照一年进一级的模式，一个人才也出不来。所以我认为，在重视基本功的前提下，对于素质好的学生，进步快的学生，要给他们大胆跳级的空间。

三、高质量弹完《拜厄》，应该考音协几级？拜厄高质量弹完，指的是逐条学习并且有较高的质量（民歌可以省略），音协考级教材的多个版本都把拜厄的练习曲编到了1级里面，不难看出，编者的意图是，拜厄弹完就可以考1级了。但是，按照教学常规的要求，拜厄弹完要进入技术训练，而1、2级的考级曲子几乎没有训练价值，所以，拜厄弹完可以考音协3级，或者说至少考3级。因为1、2级曲子太简单，什么时候考比较合适呢，如果小汤后面或者大汤阶段有学习不顺利的情况，可以让学生参加1级考试，锻炼上台，激发兴趣。如果拜厄在学习过程中不顺利，可以考2级探探路。特别在低级别，没有跳级等于教学不成熟。这是个人体会，仅供参考。

四、如何给学生定级别说起来很简单，给学生一首某个级别的曲子，看学生能否顺利学会。学的过程中问学生：这个曲子难不难？如果学生说还可以，不太难，这个级别就是合理的。教的过程中，老师也会发现学生学得是否顺利。这个时候经常是这种情况：要么是计划的级别并不高，学生却不能胜任，要么是已经是跳级的曲子了，学生轻松就弹会了，这是学生能力差异的问题。对于有能力的学生，建议大胆跳级，能力差的学生，要打好基础，一步一个脚印，尽量减少考级的频率，不可盲目跳级。

五、结束语考级机构增加，考级机构之间存在竞争，出现降低考级通过门槛现象，这才是盲目跳级现象产生的温床，是根本原因。所以我的建议是，考级把关要严格，演奏达不到要求时，边有盲目跳级嫌疑时，不让他通过就是了。考级并不是科学衡量学生钢琴水平的准确砝码，考级只是学生学琴过程中的一项实践活动，学琴本身也只是提高学生素养的一个途径和手段，我们还是实实在在搞好自己的教学吧，通过脚踏实地的学习，让学生真正学到东西，提高水平，这才是硬道理。不切实际地限定跳级，只会干扰老师教学，限制学生进步，压制人才成长。作为实践活动之一的考级，还是多给老师、家长和孩子一些自主空间吧，考与不考，无所谓，跳与不跳，看情况