钢琴老师上课总是骂学生(邻居总晚上八点弹钢琴骂孩子，还说爱上哪告上哪告去，怎么解决？)

本文目录

1. 钢琴老师是个渣女怎么办？
2. 如果你是家长，老师说你的孩子学习不努力时，你会怎么做？
3. 邻居总晚上八点弹钢琴骂孩子，还说爱上哪告上哪告去，怎么解决？
4. 孩子在学校被老师骂了，现在不愿去上学了，怎么办？
5. 钢琴到七级，孩子不想再学，孩子经常弹不好挨骂，也引发很多家庭矛盾，有必要再学吗？

钢琴老师是个渣女怎么办？

什么叫渣女，是男女关系混乱吗，还是虚荣心作祟，爱占小便宜？

你和钢琴老师是什么关系？

作为学生，只要你的老师钢琴技术好，学习上收获大，就可以了，何必去计较老师的个人生活呢？

何况，你是哪里听说钢琴老师是渣女？

是她的男朋友吗？

还是你身边的某些朋友？

人要做事，就要学会专注。

你喜欢钢琴，找一个好的钢琴老师，认认真真学习。她的专业知识不错就可以了，没必要四处打听她的人品，小道消息。

何况，别人的说法就是对的吗？

与其把精力花在没用的事情上，还不如认认真真学习钢琴。

当然，如果你觉得她的钢琴水平不够好，那另外请一个就是了。

如果你是家长，老师说你的孩子学习不努力时，你会怎么做？

如果老师说我的孩子学习不努力，通常情况之下我会具体再跟老师进行进一步的沟通。我不会因为老师说我的孩子学习不努力，我马上就认定孩子是这样，所以需要跟老师进一步沟通的目的有两个。

一是我要确定老师说的是否是准确的，是事实吗？

二是我要确定老师说的不努力，具体指什么。

1“老师您认为我的孩子不努力，具体指的是什么呢？”当然我问这句话的时候，是用温和的语气，不会让老师产生反感，好像是来质疑老师。实际上我是想邀请老师来跟我共同思考，是否我的孩子真的是存在不努力的情况。

通常情况下，老师可能就会说，比如最近作业没有交啊，或者上课走神啦，或者不努力发言啦，等等。

那我会按照我真实了解的情况来跟老师进行沟通。如果我的孩子，最近是因为其他原因没有交作业或者上课走神或者不努力发言，而不是不努力，我会提出我的看法：“老师实际情况最近是因为这样的~，~。”

2如果我的孩子确实存在老师提出的这些问题，确实是没有努力，我也会进一步问老师，她觉得我们做家长的，在哪些方面可以配合？但是我不会马上回复老师，我们家长会怎么做，也不会马上表达一下我们的决心。

3我会回家以后再询问孩子的想法和意见以及实际情况是什么，因为孩子，老师，家长是一个三角型稳定的关系。如果家长和老师没有经过询问，就给孩子下一个定论，可能会冤枉或误解孩子。

所以我一定会在做一个决定之前来征求孩子的想法和意见，听一听他自己怎么说。

然后我才会回复老师，家长方面要怎么样积极的配合学校。如果老师也对孩子存在一些误解的话，我想家长应该出面，跟老师有一些协调。

还有最重要的一点是：家长要分清楚什么是老师说的事实，什么是老师的感受。因为有的时候，老师在自己情绪不稳定，或者生孩子气的情况之下，就会产生一个主观的想法，但是这个想法并不一定是关于孩子的事实，只是老师的情绪和主观的一个感受。

我是阿土婆，与你分享有价值的育儿心得。

邻居总晚上八点弹钢琴骂孩子，还说爱上哪告上哪告去，怎么解决？

八点你要睡觉么？时间是不早，我都是让孩子最晚七点半结束，不过八点也说得过去，如果九点以后是真不好，八点我觉得还行，都是邻居，互相理解吧

孩子在学校被老师骂了，现在不愿去上学了，怎么办？

不瞒您说，我是老师，我也经常说出“去，回去找你妈去，让她来给我解释，你为什么没有完成作业？”或者“赶紧跟我往家滚！多会儿写完多会儿来，写不完就彻底不要来了！”之类的话，在家长听来，这些话冷血无情，一字一句，咄咄逼人，如同利剑，直穿肺腑。被伤害得体无完肤了，一些家长也只是默默承受，因为你还不具备能力为孩子找寻更合适的“下家”，既然铁定了哪里也去不了，只能在这个班里呆着，面对老师的训斥，你又怎么敢针尖对麦芒，怒目相向？

孩子没有完成作业，也许在有些家长眼里，这不算什么，不就是没写作业吗？谁还没有个着急忙慌，心情烦躁的时候？没有个一蹶不振想要偷懒的时候，没有个动力不足想要躺平的时候，孩子尤其如此，白天上了一天的课，苦熬苦盼，终于等来放学，本想着好好放松放松，但是一堆作业等在那里，容不得你把时间更多挥霍，匆匆吃完饭，迅速书桌前就位，写了语文写数学，写了英语写化学，写到腰酸背疼，

手脚发麻，写到神情涣散，哈气连天还是没有写完，你心痛，你不忍、你安抚：算了，孩子，不写了，明天早点起再接着写。但是，早点起？那么容易就能起来？睡得本来就晚，早起就是一件千难万险的事情！需要恒心、毅力、顽强的斗志，试问，你的孩子有吗？

与家长不同，老师把作业看得很重要，因为作业里，有她教学走过的痕迹，有她重点难点的渗透，有她拓展训练的足印，有她反复筛选的辛苦，批阅孩子们的作业，实际上就是对自己教学成败的检测，一节课下来，哪些内容讲的条理清晰，孩子们听的明明白白，哪些内容讲的模棱两可，孩子们听的一头雾水，哪些环节操之过急，孩子们不明就里，哪些资料切入不当，干扰学生听课，老师都可以从作业里得到反馈。同时，通过作业，老师可以了解学生的学习态度，对所学知识是否掌握。说得更直白点，学生的作业，某种意义上讲，就是战场上的情报，”“知己知彼，方能百战不殆”，对学生的学况不了解不掌握，老师怎么排兵布阵，设计下一节课的内容？因为重视，所以对于没有完成作业的学生，老师能气得火冒三丈，青筋暴跳，一怒之下，遣送你回家，让你闭门思过也就不足为奇！

同样的放学时间，同样的作业量，别人家的孩子一样不落地完成了，而且书写工整，布局美观，回答精彩绝伦，让批阅的老师心花怒放，你的孩子书写堪称鬼画符，除了自己认识，其他人靠猜靠蒙，回答更是张冠李戴，一派胡言，还动不动完成不了，理由一堆：“昨天家里停电了，没法写”，“老师，不骗你，我真的写了，就是走得着急，忘拿了”，“放在桌子上，水杯倒了，弄湿了，没法交了！”老师要是被你这种毫无技术含量的小伎俩骗到，她还怎么在三尺讲台上混？

作为家长，如果你不指望孩子学业有成，前途无量，你大可以任他“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”自由自在无拘无束地活在当下，写与不写，全在他一念之间。老师逼得太紧，你可以反唇相讥，持刀执棍，来场“龙争虎斗”，也可以不跟校长招呼，直接状告到教育局，来它个鱼死网破，都是不错的选择！

但如果，你还是想让孩子好好学习，在未来职场里有更多选择的机会，而不是被迫谋生，那我真诚地奉劝你，重视孩子的作业，那是知识的巩固，是成绩的保障，是老师能力的体现。一定不要给她偷懒的机会，因为这个机会一旦被她抓到，她会故伎重演，一而再再而三地敷衍作业，势必形成恶性循环。对于没有完成作业的孩子，你要拿出比老师更强硬的手段，不要心慈手软，否则，害的是孩子的一生！

我的孩子，当年学钢琴，在家练习，练了不到十分钟不练了，一会儿说她口渴了要找水喝，一会儿说她肚子疼，要上厕所，我等在钢琴旁，冷眼旁观看着她。等待她把这些事情做完，然后让她做回到琴前继续练，孩子大哭，说她不想练了，逼她也不练了。那天外面下着雪，格外寒冷，我把穿着睡衣的她一把拽出门，让她站在雪地里深刻反思，什么时候想通了想弹了再回来弹。孩子在外面嚎啕大哭，声音引来楼里很多人开窗围观，我不为所动，该干啥还干啥。

一会儿哭声明显减弱，孩子在外面敲门，说她想好了，回来练呀，我把门打开，看到她瑟瑟发抖，给她披件衣服，她二话不说坐在琴凳上继续练，眼里满是泪水！

如今，孩子研究生毕业，在大学里当老师，钢琴过了九级，经常被领导拉去，在大型汇报演出中“应急”，那种站在“C”位，万众瞩目的感觉，女儿说，不要太好，她很感激我这个做妈的，当年的铁石心肠，才有了今天还不错的她！

钢琴到七级，孩子不想再学，孩子经常弹不好挨骂，也引发很多家庭矛盾，有必要再学吗？

我家孩子学的是小提琴，3岁多开始，今年是第四年了。中间有过和大家一样问题，去年差点没有坚持下去，不过，还是顺利过渡了。

怕辛苦，不想练琴是每个孩子都存在的问题。毕竟不是每个孩子都是音乐天才，从一开始时刻提醒自己，我的孩子只是一个普通人，我让孩子学乐器的目的不是让他去考多少级，而是从学习中体会到除了音乐以外的付出与收获，成长中少不了的欢笑与泪水都是一种不一样的体验。

说到考级，只要你想，考十级都没问题，就那几首曲子，反复练习，一年不行三年总可以了吧。这样考出来的十级也只是会了这几首曲子而已，对孩子没有任何的提升。不管比赛也好，升学选优也好，比的是谁对作品的表现力更强，而不是比考了多少级，一种能力技术与情感表达的比拼。

学乐器，是让孩子学习一种坚持，学习为自己的目标奋斗的精神。音乐是一种语言，会让你在不知不觉中爱上它，音乐能成为沟通的桥梁，交到不少良师益友。

坚持，是学习乐器最基本的前提，不仅仅是孩子要坚持，最重要的是家长坚持下去。