辛笛应用钢琴教学法（辛笛应用钢琴弹唱教程pdf）

辛迪应用钢琴课程特色

“辛笛应用钢琴教学法”创立于2001年。

创始人辛笛教授所出版的60余部教材，被全国200多所高校作为必修教材使用。教材之适用人群涵盖了从幼儿至老年等各个年龄段。

《辛笛应用钢琴教学法》有快乐学钢琴、兴趣学钢琴、速成学钢琴和创造学钢琴四个教学特点。

其中，速成教学可以让学生快速提高钢琴水平，在最短时间内弹奏出自己喜爱的歌曲作品。通过探索、模仿、即兴、创作等速成学习，启发音乐想象，拓宽思维空间，彰显动手能力，开创国际应用钢琴教育新局面。

先大教育，后小教育；

先大课、后小课;

先大众、后精英;

先业余、后专业;

先感性、后理性;

先应用、后传统;

先兴趣快乐、后技能训练;

先成长、后成功;

我们的辛笛钢琴教育特色课程，由资深钢琴师曾老师亲自授课。

曾老师自幼酷爱学习钢琴音乐，师从华南师范大学王大立和 美洛迪艺术学校校长林崎。自2007年开始从事钢琴教育，曾在广州儿分音符，广州美洛迪艺术学校任职教师。

于2013年创办乐学艺术中心，专注辛笛钢琴应用教学。以培养学琴者的兴趣和乐感为起点，学生年龄阶段有6岁-55岁。参加钢琴考级的学生100%通过,学生们都是以良好、或良好+、优秀成绩通过考级。

她不但经常组织学生各种形式的演奏会，并且在比赛中屡获嘉奖。通过实践的机会，学生们提高了胆量，也多了一个学习、交流的机会，激发起孩子们表现音乐的欲望。

幼儿钢琴启蒙（4-5岁幼儿）

教会幼儿快速识谱，学会弹奏儿歌。

使用双行谱加和弦标记的形式感性和理性直观的方式进行教学，让幼儿迅速、准确地识谱，弹奏、弹唱儿歌。

儿童钢琴（6-12岁儿童）

通过一学年学琴，都能达到弹奏弹唱几十首儿歌的效果

让儿童快速进入学习状态，循序渐进的学习简易分解、简易半分解、二分音符、四分音符、八分音符、附点、伴奏音型、和弦链接、节奏训练、弹奏音域、流动低音等知识，弹奏、弹唱耳熟能详的歌曲。

自弹自唱学钢琴

（适合不同年龄段的学员）

学生学会自弹自唱，大大激发学习钢琴的兴趣。课程设置从音乐教学的学习规律出发，由浅入深地把应用和声知识、钢琴即兴伴奏等学科整合到一起，以求达到培养学生的弹唱能力。提高综合音乐素质，享受学钢琴带来的乐趣。

一周上2节课

30分钟/节

辛笛钢琴教学怎么样

各种鸡肋！短期帮你学会弹很多歌曲吧，但是我看他们学员的视频，那都是什么可怕的手型和弹琴姿势。。。还是好好学吧，感觉大一被骗了的感觉，整个考级也不知道正不正规，我去考根本没人看我弹

学钢琴最怕走弯路

谈谈，我们如何看待传统钢琴和应用钢琴。这里指的是学习辛迪钢琴教育法。 首先我们必须明确的是， 应用钢琴和传统钢琴教学方法各异 。

传统钢琴课是培养专业钢琴人才的教学法，大多数人学钢琴的目的应该是“通过钢琴学习音乐”。　中国的钢琴精英教育模式的确造就了个别人，但代价是牺牲了成千上万个钢琴爱好者——成千上万个人钢琴考了10级，但一个月不弹琴就会忘记。甚至很多专业音乐学院的钢琴学生，毕业半年后可能一首完整的曲子都弹不出来。 精英之外，我们应该思考90%乃至更多的钢琴学习者，他们学钢琴的真正目的。如果学了钢琴不会用钢琴，那 当 然是白学 。

应 用钢琴探索的是适合大众的应用钢琴教学法。 “即兴演奏”是学会弹钢琴需要掌握的基 本技能之一。传统钢琴从握蛋”开始的。但往往，孩子为了有一个正确的手型，结果，把对钢琴和音乐的兴趣都抹杀了。应用钢琴学习从弹奏儿歌起步。应用钢琴学教四五岁的小朋友，每次练琴，一首曲子反复弹奏的次数控制在3-5次。每次练琴或上课时间不超过30分钟，淡化技能训练，孩子能把歌曲弹奏完整，声音弹响就可以了 。老师和家长一定要注意“少说多做”。 对于成年人教学则从耳熟能详的歌曲入手。因为弹奏的是耳熟能详的流行歌曲，所以弹唱成了一个非常重要的教学手段

具体讲讲第一节课怎么上。

譬如《弹儿歌学伴奏》，我的第一节课教学步骤：1、告诉学习者左右手的位置；2、看音符上面的指法；3、告诉学习者四分音符与全音符的时值区别；4、手指着音符让学生弹奏，你帮学生数拍子，速度一定要慢。 什么坐姿、手型、识谱、触键、乐感等等不用太在意。学生只要能把声音弹响，节奏弹准确，这节课就成功了。

辛笛教授说“不会用钢琴”是孩子不想学习传统钢琴的根本原因。好的钢琴老师要兼顾到教育——教学——技能训练三者的关系，三者之中教育为首。首先要有好的教育思想，先进的教学理念和教学方法，然后才是技能训练，不能主次颠倒。辛笛应用钢琴教学讲究八先八后——

先大教育，后小教育；

先大课，后小课；

先大众，后精英；

先业余，后专业；

先感性，后理性；

先应用，后传统；

先兴趣快乐，后技能训练；

先成长，后成功。

钢琴只是一件乐器，而不仅仅是考试工具，也不仅仅是个别人的舞台表演工具。喜欢钢琴的人应该把钢琴作为学习工具、教学工具、娱乐工具和生活伴侣。要树立正确的钢琴价值观，让不可能成为钢琴专才的孩子们回到现实中来。我自己女儿也是学应用钢琴。我女儿可能将来不会成为钢琴家，但是她肯定能把钢琴做为她的终身朋友。快乐学钢琴，“学了钢琴就会用钢琴”比什么都重要。学以致用，少走弯路。

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如何评价辛迪的应用钢琴系统

我大学时是辛笛老师给我们上的即兴伴奏课，那会刚开始接触他的这个理念就已经深受感触。我从事教学几年，传统没多少个孩子能坚持得下去，能坚持得下去的除非家人强迫着不情不愿地继续，进度非常慢，连我自己都难以忍受。

传统弹的古典曲有多少个孩子懂得理解和欣赏？我很赞成他的理念，先感性后理性，先应用后传统。我们不是培养音乐家，我们是在培养孩子什么？现在课业很繁忙，我认为除非家长对孩子在音乐的道路上有较高的要求，否则不要使用传统的太过专业的教学法，不然只会毁了孩子的兴趣。如果孩子能从繁忙的课业中抽出时间来弹自己耳熟能详的歌，是不是会更感觉到快乐？等他们再长大些想要往音乐的更深处走，他们自然会知道怎么走下去。