巴赫初级钢琴曲集第一首谱子，巴赫的爱情故事？

单论作曲能力，周杰伦是不是中国有史以来的第一人？

不是，陈其钢、王立平、盛宗亮都比周好，流行音乐仅旋律作曲，占作曲艺术很少一部分

写出《我和你》、《蝶恋花》的陈其钢，《枉凝眉》的王立平、《中国梦》的盛宗亮以及大部分国家一级作曲家，都比周杰伦作曲能力更强。

可以说一句周杰伦是流行音乐商业旋律创作上的第一人，但并不是作曲第一人。核心：商业、旋律。

作曲这两个字，蕴含的意义，远非流行音乐的旋律创作可以以偏概全的，准确的说，作曲艺术包括：流行商业、民族性文娱、严肃艺术三类。话语权掌握在非商业市场的严肃音乐和民族性文娱手中。

周杰伦的旋律好，是因为他早期的古典钢琴功底和个人巧思两部分组成，而古典钢琴的交响乐原曲创作才是周杰伦的旋律灵光源头，也是音乐艺术的真正作曲。

大众认为的作曲，实际上指的是旋律作者。欧美有明确分工，负责人声旋律的作者和负责和声、配器编写对应古典音乐的底层乐谱作曲人。所以，流行音乐的旋律作者不等同于音乐艺术的作曲人，两者中间差着十万八千里。就好比你说，周杰伦和巴赫、贝多芬有可比性吗？那是被吊打一万次。

一个国家的作曲，对应的是交响曲、协奏曲、民族曲的严肃作曲家，属于艺术软实力层次，而不是流行性音乐。流行性音乐旋律，那是属于华语音乐市场的商业范畴。所以，要有一个基本的区分，不要把国家层面的音乐艺术，和商业范畴的流行音乐混淆。音乐艺术的话语权从来不在商业，如果真在商业，那内地音乐市场就会像HK音乐市场一样被寡头商业弄断，死气沉沉。

说回周杰伦，基于作曲的层次不同这个问题将会有两个拆分：1：周杰伦的商业旋律作曲如何？2：商业旋律作曲和交响作曲有哪些不同。简单补充说明：

很好，商业流行性第一。这一点是毋庸置疑的，因为这就是周杰伦最大的能力点，主要以三方面来见证：1：个人能力。2：音乐市场。

周杰伦的个人能力最大的专业对口点就是作曲旋律，不论是受众最大的下沉市场中国风，还是成年后的流行性严肃音乐，比如【以父之名】、【娘子】、【反方向的钟】都是生命力极为旺盛的音乐。从音乐作曲的现象级、生命力、受众数量上，周杰伦要远远大于陶喆、林俊杰、王力宏，这一点和方文山的词，钟兴民的编曲都息息相关。

在个人能力上，周杰伦作曲和他的音乐品质是一致的，方文山的歌词提供了周杰伦不具备的文化内涵和文学性生命力，而周杰伦的曲则是具有古典艺术巧思，属于正统的音乐艺术作曲通俗化、市场化，比同规格的王菲、李健、汪峰、乃至于下沉市场的刀郎，都更加具有个人巧思，别具一格。是真正把古典艺术的调式、和弦在流行音乐上玩出来花。比如全篇一个和弦的《忍者》，就不是其他任何一个人能想出也愿意去做的代表。

造成周杰伦作曲能力远超于其他人的原因，还有一个最重要的原因就是音乐市场。周杰伦的作曲能力达到了改变整个华语音乐市场的地步。如果有兴趣去了解作曲行业，你会发现整个行业的生命拐点刚好就在2000-2004年左右，周杰伦在这个阶段崛起，让大量的人看到作曲的重要性，作曲的魅力，看到了作曲应该和和弦搭配起来，并非是仅仅满足于套路和弦，应该具有更多的内容度。

所以周杰伦是在作曲、编曲、音乐制作上在陶喆之后大力推动了整个音乐制作行业的进步，让大量的音乐人开始具有本该具有的重视和音乐薪资能力。这是周杰伦作曲成为商业第一的关键。

但是，同样还是得说，流行音乐并不是仅仅具有商业领域，民族领域依旧是非常大的市场，这就涉及到了另一个领域的对立性，也就是大部分不喜欢周杰伦音乐作曲的群体——民族流行性音乐。

以《九儿》、《浏阳河》、《青藏高原》、《我和我的祖国》、《敢问路在何方》、《好汉歌》等等民歌、民谣为基础的民族性流行音乐市场的受众，大部分都不喜欢周杰伦，乃至于反感周杰伦。在民族性流行音乐市场，周杰伦的作曲的确不符合这个市场的审美。

在这类民族性流行音乐市场而言，受众年龄普遍较大，周杰伦虽然具有40岁但是对于这类受众而言依旧太过于新颖。在民族性流行音乐市场，审美要求是非常简单的：娱乐性。单纯的娱乐性，不参加任何标准的娱乐性。

如此的审美娱乐性前提下，周杰伦的音乐立足点是爱情、巧思、旋律美感，就显得非常羸弱。而且单程的文娱性质审美，会导致忽视流行音乐的特立性美感。

比如周杰伦的咬字、说唱对于这个市场而言，简直是无法容忍的。因为民族流行音乐市场的受众，不关系华语流行音乐市场具不具有活力，不关系流行音乐是否是抄袭，核心点是那些重复的音乐，给与同一种固定的娱乐体验。

所以，如果将周杰伦的作曲放在陈其钢的《我和你》、王立平的《红楼梦》原曲、谭盾的《卧虎藏龙》、以及更多的民谣对比，周杰伦显然在民族流行市场连第二层次作曲人都算不上。

这里就属于比较偏僻的知识领域了。我也不用交响乐的复杂篇章作为核心对比，就用陈其钢的《我和你》、王立平的《红楼梦》以及谭盾的《卧虎藏龙》和周杰伦的《七里香》、《晴天》作为一个简单对比，就能感受道两者的差异化。

1：《我和你》VS《七里香》

陈其钢作为获得过外国作曲殊荣的作曲家，写过流行音乐，就是我们熟知的北京2008年奥运会的《我和你》单曲，这首有常石磊参与歌词、编曲，陈其钢作曲的歌曲，在北京奥运会多达10万首投稿音乐之中，成功杀出，并由常石磊清唱Demo后由国师张艺谋亲自拍板。

相信每一个听到《我和你》第一遍的朋友，或者是我小时候都会觉得啥玩意？这慢板简单的歌词，非常普通的旋律为什么会成为奥运金主题曲？小时候去听这首歌真的不觉得有任何亮点。但是如今你再去听听，就会发现，这首歌堪称完美。不论是作词、作曲、编曲、音乐立意都是完美的存在。

为什么？因为《我和你》的作曲目光是落在艺术层次，追求极简主义，或者是天地大同，以基本音程表达音乐立意后形成了唯一的生命力表达。而不是流行音乐的套路化大众成品。

《我和你》全哥只有42个字，音符的落点，以主音Do和属音So为核心，这是完美的和谐音程，没有第二种可能比《我和你》的歌曲还有和谐的作曲方式，这就是为什么《我和你》一开口就会让你觉得非常平静、非常核心、非常统一达到听觉感受表达。这样的做法自然是少了很多的热情和激烈感受，但是不要忘记，这首奥运会主题曲，追求表达的是我们的文化。

而且《我和你》的作曲方式，都是按照中国的传统宫商角徵羽五音排列，并没有西方的七音之中Fa和XI两个音高。

天地大同，道法自然才是我们的文化审美，这种文化审美的共性。所以这就是作曲家的思维高度。从音乐的要求，文化的表达角度出发，而不是从市场利润的角度出发。

周杰伦的音乐和陈其钢的相比，就显得格局完全不同，一个是商业为主，而且受众大部分都是小孩子和学生，一个是落足于民族和音乐艺术。小孩最终都会长大，都会随着审美认知去感叹音乐艺术。

综上，不要把一些不知道的领域帽子，框在周杰伦身上。周杰伦的确很厉害，但也是仅限于商业流行音乐，商业流行音乐对于音乐艺术而言，并非全部。

你们是怎样学会钢琴的？

感谢邀请！

我是叶叶的键盘音乐，擅长演奏电子琴电钢琴和钢琴！

说来话长，我是有了自学多年电子琴基础后学钢琴的。

最初学钢琴的时候，也和大家现在一样，找了钢琴老师，学习传统的教程，拜厄，车尔尼，哈农，几个月一过，在学习过程中发现问题来了，练琴极其枯燥难受，打个不恰当的比喻，就像是犯人在服刑一样，这时我就思考了，我学琴是为什么？如果这个过程成为了会弹钢琴，我宁愿不学！这时我决定停课不学了！

又过了两个多月，发现自己还是很喜欢钢琴，最后决定自己自学，喜欢什么就弹什么，完全靠自己的摸索，用自己以前弹吉他和电子琴的乐理功底，慢慢地一个个曲子弹下来了，在这个过程中，困难也不少，都要自己想办法一个个解决，慢慢地，奇迹出现了，水平逐渐提高了，还学会了很多职业钢琴家所不会的东西，如即兴钢琴，看了一个简单的歌曲简谱，可以立即把它弹出好听的钢琴曲来，看五线谱可以升降调，把五线谱当成首调唱，即兴一边弹奏一边作曲等等绝招，我看现在极少人能做到！

最后要说的是，想学好钢琴，动脑筋想办法是必须的，学习方法要对头，要长期坚持，一天不练琴，后面几天白练，无法提高水平！

大家可以看看头条我的视频展示的学习成果！不过大都是电子琴的！头条我的文章的乐器之王中是我弹的钢琴版我爱你中国，代表我的最高钢琴水平了！

最后祝你学习进步！

有什么意见，欢迎大家留言讨论！

学钢琴有哪些适宜的教材？

钢琴基础教材内容比较与分析

《拜厄》大致可分四部分：第一部分为音乐入门知识，主要特点是直观性强。例如：在学习等音时，运用键盘图说明，一目了然。第二部分为触键的准备练习。如：左右手单、双手触键练习，训练手指的独立性，与教师的联弹练习增强了学生的学习乐趣。第三部分为教材的核心部分，是技巧训练渐进的双手练习，逐步达到锻炼手指有力、灵活之目的。第四部分为一些基本练习和二十四条大小调音阶。

《车尔尼钢琴初级教程Op.599》是车尔尼系列钢琴练习曲的入门教材，创作于车尔尼开始专门从事钢琴教学时期。斯特拉文斯基也提到：“车尔尼练习曲不但给我带来好处，也带来真正的音乐享受……”练习曲是根据不同的训练对象和各种技巧从实际应用中编写出来的。它基本是以旋律加伴奏式的技术训练为主，与《拜厄》有一定的相似之处，但在触键方法、音乐表达和应用各种表情记号及在调性变化、音色变化的分辨力上都比《拜厄》提出了更细、更高的技术要求，同时在歌唱性连奏、手腕断奏、和弦、两连音的训练等方面都给予了大量的训练内容。如第11、19、29、38、43、51、56、57、66、73、80、92课等，以右手的五指独立训练为主，左手伴奏为辅，一定要注意4、5指是否站稳，声音是否到底。准确使用指法、熟练转换和弦并合理利用手指的重量是弹好练习的关键。bsp;从教材的结构内容来比较

《汤普森现代钢琴教程》俗称大汤普森，共五册，前三册以基础教学为主。这套教程的特点是以音乐名作为基础，进行简易改编，每首乐曲具有标题及特别技巧的说明，对于初学者来说增添了不少兴趣。此外一部分乐曲附有歌词和相关插图。汤普森在编完此教材后又为更年幼的孩子们编写了一套教材，共六册。俗称小汤普森，其特点与大汤普森类似，只是程度上比大汤普森安排的浅显一些。这里只就一二册加以比较分析。第一册的学习重点是：（A）理解音乐的基础上学习弹奏，注重感受音乐和音乐基础知识的引入；（B）从C大调开始逐步引进其他调性，在出现的节拍、全音、半音、音程、和弦及转位等方面都逐步引入并将有关的音乐常识和常用音乐术语恰当地加在练习曲中；（C）在一些乐曲中出现不同手位，培养学生的移调能力；（D）注重培养读谱习惯和识别音型，通过各种不同类型的模式培养弹奏音乐的流畅性与节奏，把握整体的结构感；（E）引入触键的不同要求，在连奏、手腕断奏、和弦、两连音的训练方面都引入较形象的乐曲，如《讨厌的啄木鸟》《布谷鸟》《钟声》等。第二册是在巩固基本技术的基础上加强音乐的理解力和表达能力，循序渐进地扩大表达的音乐内容，它不局限在钢琴音乐，引进歌剧音乐、舞剧音乐、歌曲等，如《哈巴涅拉》、奥芬巴哈的《船歌》等。乐曲的曲式结构前三册多采用单二部和单三部曲式，多采用近关系调、关系大小调和同主音大小调的转换。同时引入穿指练习、大、小调音阶、半音阶、琶音、倚音、踏板等乐理知识和弹奏技巧方面的学习，为掌握新的技巧奠定了基础。这些形象化的乐曲使学生在趣味学习中淡化技术概念，趣味学习，使技术的训练在不知不觉中得到了发展和提高。因此，此套教材很适合与《车尔尼钢琴初级教程Op.599》搭配来进行教学。

从教材的进度安排来比较

《拜厄》在结构、进度安排方面有较强的逻辑性和系统性，主要表现在两方面：其一，从手在键盘的位置上来看，是按五指顺序从C——G音开始的训练，逐步转移到G——D、A——E音。先是双手平行八度的进行，再发展成右手保持C——G，左手移至G——D位置，既拓展了双手弹奏的音域，又训练了双手相对的独立性。同时运用乐句的高八度重复以及音阶的引入使五指支配音域得到自然、合理的展开。其二，在时值的学习上是以循序渐进的原则安排，从全音符到二分音符、从附点二分音符到四分音符、从八分音符到十六分音符由浅入深、由易到难、由简到繁的学习过程。

任何教材都不可能是完美无缺，总会存在一些不可避免的缺陷，《拜厄》同样不例外。其一，从开始学习就一直放在高音谱号上，直到第54首突然出现低音谱号。其二，将五指固定在五个音上，使手指在较长的一段时间内，在键盘上的活动受到束缚，造成学习枯燥乏味之感。其三，没有专门的断奏训练，只有在少数的乐曲句尾中出现跳音和顿音。其四，音符时值的安排不太合理，如：八分音和十六分音符的练习安排间隔太长。其五，教材的后半部分（从85—105）技术难度加深的不合理，有些过快了，学生往往学到此就立即反映出不适应。

音乐入门知识，主要特点是直观性强。例如：

《车尔尼钢琴初级教程Op.599》在结构、进度方面有较强的逻辑性和规范性，表现在：其一，NO.1—10以4/4拍为基础，双手全部在高音谱号范围内，少量出现三和弦的练习，五指位安排较平稳。NO.11—31左手多以各种分解的形式出现，其中N0.19是第一条弹奏一个八度内的音阶练习，N0.32第一次出现低音谱号，N0.33首次出现左手弹十六分音符，N0.36出现临时升降记号。其二，整套教材奏法丰富——N0.20、23、30、31、51、56、57、68、73、84等有跳奏、连奏、断奏、断连奏、双音、和弦、三、六度、半音阶、同音轮指、临时升降记号、音阶、琶音、倚音等等。其三，音乐性较强。在歌唱性乐句中对连贯性提出要求，如29、36、73、84等，在欢快性乐曲中对手指的弹跳性要求较高，如44、83、95等。其四，技巧训练循序渐进。断奏与连奏频繁交替，双音、和弦、大跳及双手交叉等技术领域进一步扩大。

《汤普森现代钢琴教程》根据前三册的结构内容来观察其技巧的发展与演进，可发现作者对教材作了系统的安排和持续的计划。其进度不像《拜厄》那样前松后紧，而是整体都比较紧凑。在读谱方面，也很有特点，每首乐曲都有标题及特别技巧说明，对音乐欣赏和基本乐理有较系统的引导，并配有适当的笔下练习作业。此外一部分乐曲均附有歌词和插图，对初学者来说增添了不少兴趣。逐渐展现了钢琴演奏的基本技巧，教材从一开始引入大谱表，同时出现了全音符、二分音符、附点二分音符、四分音符等，表情记号和临时记号也较早就出现使用了；在手位安排方面，从平行八度的C大调五指音型手位开始，逐步延伸到G大调的五指音型手位。

《拜厄》大致可分四部分：第一部分为自然地引出双手弹奏这两个调性的音阶，在第一册结束前引出了四个升号和四个降号以内的其他大调；在技术训练方面，一开始就学习双手弹奏单音连奏、双音与和弦练习及力度、乐句的要求，手腕的断奏训练也较早出现。在节拍节奏方面，常见的拍子（2/4、3/4、4/4、6/8）及附点和切分节奏在第一册就有出现，并设有专门的练习。此外，安排了较多的弱起节奏的乐曲。

从教材的音乐性来比较

《拜厄》是一个典型的手指性训练教材，它着重于技术练习，绝大多数作品是旋律加伴奏的主调性音乐形式，极少涉及到复调音乐（个别几首运用了一点复调手法）。旋律写作略显单调，和声运用多是主和弦——属和弦——主和弦，主和弦——下属和弦——属和弦——主和弦的终止式等，调式、调性变化不够丰富。在教材中虽然也选用了一些民歌，但在技术方面不太适合初学者弹奏。综合几方面来看，此教材偏重于技术训练，而对歌唱性训练有所忽略。在学习等音时，运用键盘图说明，一目了然。

《车尔尼钢琴初级教程Op.599》的内容以技术性练习为主，基本写作手法也是以旋律加伴奏式的主调音乐形式，复调写作手法在教材中几乎没有体现。但在旋律的写作上具有较强的歌唱性，并在奏法的运用上也比《拜厄》丰富，如：装饰音的使用、临时升降记号及各种不同类型技巧的综合运用。和声写作方面，主要以大小调体系的功能和声为主，伴奏织体较简单。多数乐曲为活泼欢快性质，少量有进行曲风格的，如No．55，如歌的有No．71、典雅风格的有No．78作品等。节奏节拍写作方面，常见的节拍都有体现,节奏的写作变化丰富多样,综合几方面来看，此教材既重视于技术训练又重视歌唱性训练。

《汤普森现代钢琴教程》基本是以风格各异的主调音乐为主的结构形式，节奏鲜明、形式多样的旋律为特色，乐曲情绪有欢快的、恬静的、热烈的、忧伤的等。从取材风格上来研究，尽管大多数乐曲是采用编曲的形式，但它从巴洛克风格到现代风格的作品无所不包。特点是以音乐名作为基础，简易改编为特征，每首乐曲具有标题及特别技巧的说明，对音乐欣赏和基本乐理有较系统的引导，并配有适当的笔下练习作业。此外一部分乐曲均附有歌词和相关插图，对于初学者来说增添了不少兴趣，逐渐展现了钢琴演奏的基本技巧，变化丰富多样，因而也成为一个教育性和音乐性结合较完美的钢琴教材。循序渐进的扩大表达的音乐内容，它不局限在钢琴音乐，引进歌剧音乐、舞剧音乐、歌曲。如《哈巴涅拉》、奥芬巴哈的《船歌》等，音乐类型丰富多彩。同时引入了穿指练习、大、小调音阶、半音阶、琶音、倚音、踏板等乐理知识和弹奏技巧方面的学习，为掌握新的技巧内容奠定了基础。这些形象化的乐曲使学习者在趣味学习中把技术概念淡化，使学习变得趣味起来，技术的训练在不知不觉中得到了发展和提高，在音乐鉴赏能力方面也得到了同步增长。

巴赫的爱情故事？

人们总是喜欢开巴赫的玩笑，形容他是一个“多产”的作曲家。他在家庭生活中的产量的确也不亚于乐曲创作上的质量与数量，在魏玛时代，除子管风琴曲的创作不断面世外，他与第一任妻子玛莉亚还联手“创作”了7个孩子。与安娜结婚后，婴儿也一个接一个出世，共生了13个之多。巴赫惊人的创作力，实在不容小觑呢！日后他的子女，也多数踏上音乐之路，延续家族传统，使得当时的人们提到巴赫家，就等于提到音乐家。

巴赫能尽情在音乐领域上发展，在背后支持他的两位贤内助居功厥伟。幸运的巴赫两段婚姻生活都很顺遂美满，家庭气氛和乐，他的音乐就是从幸福温暖而又平实的生活里出发的，因此充分展示了人的生活，充满了生活感和时代感。

因为两任妻子都是了解音乐、热爱音乐的人，所以能与他心意相通，共同建立温馨幸福的家庭。第一任妻子玛莉亚也出生于巴赫家族，拥有高度的音乐素养，性格又很贤淑、温和。在巴赫被魏玛的大公聘用之前，这个家庭虽然被吃穿住的问题穷追不舍，但他们仍相伴相依，一起撑过了最困苦的时期。不过，也许正因为生活的操劳和经济的压力，1720年，年轻的玛莉亚骤然而逝，为巴赫带来相当沉痛的打击。

所幸歌声优美、性格也同样温柔的乐团女高音安娜适时出现在巴赫的生命中。安娜不光有着美妙的嗓音，也精通许多弦乐器，并且经常为巴赫抄写乐谱，巴赫许多传世的作品，都是借由安娜娟秀的字迹保存下来的。两人年纪虽然相差16岁之多，却能靠着共同喜爱的音乐填补年龄的鸿沟。在她的支持和协助之下，巴赫在音乐事业上更加没有后顾之忧。在巴赫晚年双目失明的时候，安娜不仅悉心照料，更以自己甜美的声音，抚慰着丈夫心灵上的伤痛。

巴赫的爱情和婚姻故事，虽然没有高潮迭起，却洋溢着平静、稳实的幸福。

成人应该怎样学习钢琴？

大家好，我做成人钢琴培训已经五年了。因为在学成人学员有五十多个。关于成人学钢琴。我在这里简单的分享下我的教学经历。

成人学钢琴的优势:

①，成人学钢琴理解能力强，对于理论的东西一说就会。

②，成人学钢琴的专注力要强，比如一开始就能够快速的正确识谱，打节奏，培养视奏方向。

③，成人学钢琴毅力强于琴童。比如，一天练琴五六个小时。

成人学钢琴要避免的误区。

①，认为自己年龄大了，学琴已经晚了。错，学琴不分大小，只要喜欢，勇敢的去坚持学下去就可以。

②，认为自己的手指没有孩子灵活。错，小孩子的手指灵活度也是练出来的，成人正确的科学练习，灵活度也会提高的很快。

③，认为学钢琴就是简单的双手配合。错，学钢琴，是世界上唯一一个全能乐器。学琴中，眼睛看谱，手指找位置，嘴巴唱谱，耳朵听音，脑子思考，还有坐姿，脚打拍或者踩踏板等等。

④，认为学钢琴特别难。错，钢琴的入门超级简单，相比弦乐或者吹奏乐器，钢琴是最平面化的乐器。简单的说就是1234567就在那里，不绕弯，很直接。

回到主题，到底如何轻松简单的学钢琴呢？

①，自信，相信自己可以学的很棒。

②，找一个适合自己的老师。不一定很专业，但是一定要很负责。

③，每天要练琴，如果允许一次到位，钢琴搬回家。这样你会省很多钱。因为买了琴你就会很刻苦的练琴。也不会有后顾之忧，破釜沉舟嘛！

④，哪怕弹奏出一首简单的两只老虎，也要在练习的还可以的时候，多给亲朋好友展示。学以致用就是这个意思。不用担心弹得不好，弹错了怎么办？大胆的表现自己就可以了。

⑤，乐理很重要，成人学钢琴，一定要把乐理吃透。学琴路上才会少一点坑，多一点直线。

最后，给大家一个定心丸。我这里成人学员，小的二十出头，年长嗯八十多岁。按着我们的模式，都可以弹的超级棒。所以，相信自己也可以哦，加油！