钢琴??的黑白键什么原理,为何有黑白键?
要了解钢琴的黑白键什么原理,就要从音乐律制中的十二平均律说起。
随着社会的不断进步与音乐的发展,人们在音乐作品中对“移调”的需求越来越迫切。
也就是说,人们对用不同的音高来演(奏)唱同一旋律的需求越来越迫切。
比方说,如果某个人的音域是C~高音C(唱名do~高音do),乐器为了给他伴奏,得在C~高音C之间弹奏旋律;
如果另一个人的音域是D~高音D(唱名re~高音re),乐器得在D~高音D之间弹奏旋律。
可是,由于“五度相生律”的12声音阶根本不是“等差音高序列”,人们会觉得D~高音D之间的旋律,和C~高音C之间的旋律不一样。
特别是如果旋律涉及到半音,这种不和谐就会更加明显。
这种问题在弦乐器上还比较好解决,因为弦乐器的音高是靠手指按压琴弦的不同位置来决定的。
演奏者可以根据不同的音域、旋律的要求,有意地偏移规定的指位上按弦,就能轻易的解决这一问题。
但键盘乐器(比如钢琴、管风琴等)中的音高是固定的,无法调整。
只要旋律中涉及到半音,弹出来的效果必然会一塌糊涂。
这种音律规则上的缺陷,严重限制了作曲家们的创作与演奏家们的演奏。
而造成这一问题的根源就出在“五度相生律”所依据的(3/2)^12,毕竟和2^7并不完全相等。
把一个八度均分为12等份,只要把2:1这个比例关系开12次方就能办到。
也就是说,真正的半音比例应该是,如果12音阶中第一个音的频率是2^(0/12)F,那么第二个音的频率就是2^(1/12)F,第三个音就是2^(2/12)F,第四个音是2^(3/12)F,……,第十二个是2^(11/12)F,第十三个就是2^(12/12)F,也就是2F,正好是F的八度。
因为这样的一组音是等比关系,所以无论从哪个位置开始弹起,旋律都是一样的。
有了这个新的音律,从任何一个音弹出的旋律,都可以复制到任何一个其它的音高上,而对旋律不产生影响。从而使“转调”问题得到了彻底的解决。
这种新的音律就叫“十二平均律”。
是明朝中叶皇族世子朱载堉首先发明的,以珠算开十二次方的办法,求得律制上的等比数列。
具体说来就是:用发音体的长度计算音高,假定黄钟正律为1尺,求出低八度的音高弦长为2尺,然后将2开12次方得频率公比数1.059463094,该公比自乘12次即得十二律中各律音高,且黄钟正好还原。
这种方法第一次彻底解决了十二平均律自由旋宫转调的千古难题。
具体到钢琴键盘琴键的设置中,在相距一个全音的两个白键之间插入一个黑键,使之比前一白键高半音,比后一白键低半音。
譬如在相距一个全音的两个白键C~D之间插入一个黑键,使之比前一白键C高半音,比后一白键D低半音。
这一黑键,由于比C高半音,可以叫升C,记作#C;
由于比D低半音,也可以叫降D,记作bD。
由此可见,#C与bD是名称不同而音高相同的同一个黑键。
这种名称不同而音高相同的黑键共有5个,分别是#C与bD、#D与bE、#F与bG、#G与bA、#A与bB。
这样,5个黑键与7个白键就构成了十二平均律制下的一个八度内的所有音。
从而解决了音乐作品演奏唱中"移调"的难题,使得不同调高的演奏唱非常方便。
这就是钢琴黑白键设置的原理。
希望我的回答能够对你有所帮助。
谢谢关注!
在未来网课会不会代替学校教育?
在未来网课不会代替学校教育。
教育的概念很大,就狭义的教育(小、中、大学)来讲,全部用网络上课永远也不会代替学校教育的教师面授课程。教师在课堂上的教与学生在课堂上的学是教育过程的重中之重,是解惑答疑不可缺少重要组成部分。网络课只是课堂(学校)教学的有宜补充,起辅助作用。随着年级增加,辅助作用也随着增强。但是,网络上课的效果永远也无法与课堂面授相比,小学段尤为显现。
教学的核心是什么?
谢邀。??我浅显的认为:1、教学的核心应该是让人养成不断学习的习惯。2、无论从懵懂的少年、努力发奋的青年、壮心不已的老年,都在学习的路上。3、从书本到工作及社会和世界观,都需要学习,随着社会的进步,通过学习,逐渐端正我们自身对世界的正确认识,树立正确的人生观。4、教学还应包括,不只是知识,也应该教导受教者的思想品德、与人为善、积极向上、胸怀祖国的爱国精神。5、现在的教学方式、方法存在很多不完善的地方,出现不少对社会进步、对祖国抹黑的人和事,这要求改进教学的方式、方法是刻不容缓的当务之急。
请各位大神指正。
?孩子上网课的学习效果和线下一样吗?
回答过类似问题,先说说网课学习的优劣。
学生上网学习对接受能力强,自律性强的学生来说很好。对接受能力弱,自律性不强的孩子来说一点也不靠谱。
对于自律性差,注意力无法集中,而且如果接受能力比较差的孩子他们一些知识,重点和难点有时无法学会,这时,如果是学校授课的话,可以进一步的找老师探讨交流,把它弄懂。
而网课是一刀切的,无法适合所有的学生。而大班网课更是无法达到,一对一交流的效果所以网课不是普适性的。
另外学校授课,老师可以随时根据学生的接受情况进行反馈调整,网课却无法做到。所以对于上网课的,我还是要根据不同的学生情况来选择。
我们都知道疫情期间都是上网课的。
一段时间之后,我们发现,接受能力强,自律强的孩子他们的网课学习效果是非常好的。但是对于学困生习惯不好的孩子网课效果差,令老师头疼。
所以上网课还是建议只有自律性强,接受能力也强的孩子选择比较合适。
我是卓越老师,一个专注教育的耕耘者,喜欢请@“卓越老师说教育”点击关注我。也可以在下方留言,我们深度交流。
关于龙猫的幼儿教案?
《龙猫》
教学目标:
1、通过学习歌曲,能够欣货优秀的动漫作品。2、通过本节课的学习,学生能够背唱歌曲。教学重难点:
感受曲的情绪,正确把提演唱技巧。教学课时:
1课时。
教学准备:
乐进、动漫《龙猫》的图片、钢琴。教学过程:
一、导入
同学们,你们喜欢看动没吗?谁能说一说你喜欢的动没有哪售?生讨论回答。
二、新课新投:
1、今天老师和大家一起学习广受好评的动漫作品《龙猫》的主题曲,谁知道它的主题曲是什么?
生答。
2、初听歌曲,感受歌曲情绪。
3、教师出示乐谱,学生跟着教师唱谱。4、学生齐读歌曲歌词,教师纠正错误。5、教师范唱,学生跟唱。
6、教师逐字逐句教用,学生学唱。7、教师弹琴伴奏,学生跟琴合唱。8、分成两个小组,分别跟琴合唱。9、全班一起合唱。
三、课堂小结:
同学们,你们这节课表现的真好,其实者乐就在我们生活中的,只要用心发现,你就会体会
到音乐带米的快乐,请同学们在欣赏优秀的动漫作品时,记得留心感受一下音乐的美妙哦!
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