给钢琴新生试课怎么上（钢琴老师试课的方法）

钢琴老师15分钟试听课怎么讲？

讲明白以下几点：

1、每天坚持“手指体操”

要求学生每天练习10-15分钟，每周练习内容略有变化，但变化都是为了加强手指的支撑。启发学生把自己的十个手指想象成芭蕾舞演员的脚趾，可以稳稳地站立，灵活地来回跳跃。

2、让第三关节成为“最高峰”

刚学钢琴时，手指第三关节的支撑尤为重要。但是，很容易被孩子忽视。

3、借助标题理解内涵

播放音乐时，老师和家长可以借助一些有标题的音乐给孩子讲解，帮助孩子理解音乐作品的内涵。

在试听课中需要自己明确几点：

1、教学内容：

乐理：五线谱五条线、四个间、高音谱号、指法

弹奏：准确的找到"中央do"、2指弹音阶歌

2、教学目标：

让孩子喜欢学钢琴，喜欢自己

3、教学重点：

大部分的音乐作品是源于作曲家对生活的体验，有感而发创作的。也应教会孩子们从小学会从生活中体会音乐、感受音乐和学习音乐。有丰富的生活体验，想象才能真正成为“有源之水，有根之木”。

请问，怎么给新生（小孩）上好钢琴试听课？能留住他，还有怎么给家长沟通？

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

钢琴试课怎么上才好

“试课“的目的是为了日后正常学习的安排有一个恰到好处的安排。，所以为了日后的教学”试课“一定要既认真，又不对不足之处有所掩饰，只有这样才能对后续的教材有一个恰到好处的选择。

钢琴试课如何提高成功率

幼儿初学者的试课：

1、相互做自我介绍——5分钟。要让家长看到老师可以和小朋友良好的互动，老师视学生如亲儿子^_^

2、认识钢琴，认识键盘。找到中央c，两个黑键是“筷子”，三个黑键是“叉子”。“筷子”左边是do。尝试让小朋友找到键盘里的其他do。——10分钟。用小朋友听得懂的语言，和小朋友沟通。你哼哼着他听得懂，你就哼哼。你跪着他听得懂，你就跪着。^_^

3、7岁以上（一年级）可以直接甩出教材^_^初学用约翰汤普森简易钢琴教程1或其他启蒙教材，简单说一些乐理。唱一下8.9页，拿着小朋友手指弹一弹。让小朋友感受下弹钢琴的感觉。——10分钟。视接受能力，接受能力强，就多讲点。慢的就慢慢来，少讲点内容，但要巩固。

4、拿着小朋友的一根手指，弹《小星星》、《两只老虎》等熟悉的儿歌。你牛掰一点，还可以来个《托马斯小火车》——5分钟。让小朋友看看钢琴多牛掰，什么耳熟能详老掉牙的歌都能在琴键上溜出来。

5、问问小朋友，想不想听你弹？一般都想听^_^那就迎来《四小天鹅》和《献给爱丽丝》。问问他，哪个优美，那个欢快。捎带着解释下音乐风格，连奏，断奏的声音特点好了。听起来逼格满满，让家长听了一脸懵逼，更别说小孩能听懂的那种。——5分钟。让小朋友感受到音乐的情绪^_^乐理听不懂没关系，音乐的感受力大家都是一样的。

6、听音。判断音的高低，走向，音的多少，快慢，连断。可以看你运气定难度，因为听不听得出来，基于小朋友的天赋^_^——5分钟。主要是为了让这个课看起来全面点，专业点，调动下小朋友的耳朵。

控制好时间，控制好时间，控制好时间！特别是难的问题，小朋友一下子做不到的事情，一定控制好时间，不然老师和家长很容易陷入“你怎么那么笨，这都不会”的情绪中。小朋友也会在长时间死磕一个问题时，大脑死机。三方都会对学琴产生畏惧心理，这是启蒙阶段一定要避免的，首先，我们得让孩子学下去，再去调整这样那样的问题

还有，就是，你能力强，你怎么都行。你能力不强，就多练琴，多看别人上课，多动脑筋，做好钟点工的本分。