广州钢琴老师李琳教学法（广州教钢琴小林老师）

91年女博士李琳出任教授，并担任博士生导师，你怎么看？

91年出生的女博士的李琳当上了南方医科大学基础医学院教授，另外还当任博士生导师，李琳年纪轻轻就能够有这般的成就，让许多人羡慕不已，在小匠老师看来，李琳是值得我们学习的榜样，她年纪轻轻就担任了南方医科大学的教授，可见她是如此的优秀，当然，这也体现出了高校对于人才的重视，也有利于吸引更多的人才加入科研队伍。

集智慧与美貌于一身

李琳曾就读于电子科技大学，并在该校获得了学士学位，之后又来到了北京大学攻读博士学位，在学生时期，李琳学业成绩就非常优秀，获得了老师的一致好评，她也是同学眼中的学霸，在许多人看来李琳集智慧与美貌于一身，不仅人长得漂亮，而且还很聪明，成为了许多人羡慕的对象。

李琳学习起来非常认真，也认真负责科研工作，她常常在实验室里一呆就是一整天，有的人会认为实验室是一个无趣的地方，但对于李琳来说，实验室是一个有趣地方，每天都可以见证有趣的事情发生，正是因为对于知识的热忱之情以及对于科研工作的不懈努力，李琳才取得了如此不错的成绩。

年纪轻轻担任南方医科大学教授

根据此前南方医科大学官网所公布的信息，李琳成功受聘于南方医科大学基础医学院教授，另外还担任博士生导师，李琳主要的研究领域与单细胞表观基因组学有关，她曾在国际期刊上发表过多篇高质量的研究论文，取得了非常不错的研究成果。

李琳所从事的研究领域主要包括开发单细胞多组学测序技术、研究哺乳动物生殖系细胞发育和疾病发生发展进程中的表观遗传学调控。

凭借着优异的学业成绩和科研成果以及水平，李琳被南方医科大学以“优秀学术骨干” 引进，成为了南方医科大学的一名90后教授。】

当然，也有的人会提出质疑，认为李琳年纪轻轻就当上了大学教授，这是否合理呢？其实在小匠老师看来，李琳能够成功被受聘为南方医科大学基础医学院的教授，主要是因为她有着过人的科研水平以及学术研究成果，她所取得的成绩也是备受认可的；另外，南方科技大学在筛选教授方面也会做出严格的规定，只有德才兼备的人才能够被当选，年纪轻轻的李琳成为大学教授更有利于打破某些高校论资排辈的格局，这对于人才的培养起到了一定积极的影响。

当然我们也更希望能够有许多像李琳这样的优秀人才能够被评选为大学教授，这也有利于我国科教事业的发展，不知大家是如何认为的呢？欢迎大家发表不同的观点和看法。

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如何有效的培养幼儿

一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。

当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师、小朋友问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，不随地吐痰；不随地大小便；要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。幼4家4儿童

二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾，胆子特别小，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对于他来说，我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。如上美工课的时候，让他来分发美工纸；吃午饭时候，让他来分筷子。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次在学习儿歌《老师的手》的时候，我提问全班的幼儿：“老师的手可以做什么？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了魏晓蕾，他也就大胆地站起来回答了这个问题。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误

幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。刚上小班的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是“最佳餐桌”在我们班级产生了，怎样才能成为“最佳餐桌”呢？经过商量我们列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一颗小红花。教师也给全班幼儿提出要求，进步大的也可以荣获“最佳餐桌”的称号，进步的人多了，我们还可以办两个“最佳餐桌”。现在不在象以前那样处处让教师提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了

四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯

游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。如有一次，我组织小朋友玩“美食店”的游戏，游戏一开始，李琳和张波突然争吵起来，我走过去一问，原来是因为争新的煤气灶,都不愿意要旧的煤气灶,怎么办呢?新的煤气灶只有一个,我思索了一会,便拿起旧的煤气灶放在耳朵上,过了一会儿,我对两个小朋友说:“旧煤气灶刚才对我说，它也可以用，小朋友都不喜欢它，它好伤心，它想找一位好朋友，谁愿意帮助它？”我这样一说，李琳就去拿了旧的煤气灶。两个小朋友笑着说：“老师，我们以后不争了。”我对他们这一行为给予了肯定，并以此教育小朋友们要讲文明，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子。

五、老师以身作则，做幼儿表率

幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。对于幼儿，老师的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的……”这就对老师的言行提出了较高要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。记得有一次下课我无意中走进教室，看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：“老师有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。我就对这位小朋友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗？”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。

六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。

最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.因此,对部分只注重学习知识的家长,我给他们出了一道选择题:A、一天教会你的孩子写10个字。B、帮助孩子10天改掉一个坏毛病，让幼儿从小养成良好的行为习惯。多数家长会笑着选择后者。

总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。

李琳的简介

2005年主持山东省医学教育研究中心课题《机能学实验教学质量评价体系》（第一位），2000年主持校级教研课题《实验课课堂教学的量化管理》（第一位）。2001年、2002年分别以第一位和第二位身份获山东省优秀实验技术三等奖。2007年获山东省教育系统优秀调研成果二等奖（第二位），2000年获菏泽医专优秀实验技术一等奖和二等奖（第一位），发表学术论文20余篇。编著及参编教材6部，其中“十一五”规划教材一部。

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在学生的心目中,李琳是一个雷厉风行、果断干练的老师,更是一个教学水平一级棒的老师。

深圳李琳

深圳卫视女主播章艳加盟央视财经频道《经济信息联播》以后，引发了一系列连锁反应。本月初，张美曦接替章艳，亮相《直播港澳台》，她原先所在的《1时间》经过审慎挑选，终于敲定了来自公共频道的女主持李琳。如今，李琳亮相《1时间》已经半月有余，虽然对于新岗位她仍倍感压力，但我们相信此前丰富的采编播经验、快速的临场反应能力以及靓丽的外形都将成为她最大的优势。

李琳成为最佳人选

“最近深圳广电一系列的主持人变动都源于章艳加盟央视。”《1时间》总制片人翟翔在解释挑选新人的原因时说，由于《直播港澳台》原主播章艳的离开，《1时间》主播张美曦被挑选前去补足空缺，“这样一来，我们的节目便面临同样的问题。”而之所以最终选择李琳，翟翔表示主要是从《1时间》节目本身的特点来考虑。“筹划之初，我们就希望这个节目能打破以往主持人单纯播报的现象，让主持人更多地参与节目，比如节目中的点评内容都由主持人自己撰写。鉴于这种要求，李琳成为最佳人选。”

采编播经验成最大优势

暨南大学新闻专业研究生毕业的李琳曾在广州电视台《新闻日睇》担任责编和记者，2007年加盟深视公共频道后，她在《新闻广场》节目中的工作也涉及采编播各个方面，这无疑成为她被《1时间》相中的最大优势。李琳告诉记者，她本科在广州大学中文系毕业，期间她系统地学习了从古到今的文学以及中国文化理念方面的知识，这些都为她打下了一个良好的文字基础。而后来从事一段新闻工作以后，希望得到专业老师提拔的她又进入暨南大学新闻专业读研，期间又对新闻理论知识、传播学和广告学等专业知识进行了系统研究，这些知识的积累无疑让她在主持节目当中如虎添翼。此外，李琳对政治和历史也很感兴趣，看了许多相关的书籍。

误打误撞进了电视台

李琳说，她一直就很喜欢电视这个行业，从小就酷爱看电视，是属于吃饭的时候盯着屏幕不会动的那种。“我一回家就会打开电视机看，电视对我来说是不可或缺的。早上看新闻节目是我做记者的时候养成的习惯，晚上会看稍微轻松点的节目，做了主持人以后比较关注政治大事，尤其会通过电视来学习其他主持人在播音时如何去怎么处理某些字或词语。” 虽然李琳大学读的不是新闻学专业，当年属于师范院校毕业的她也已经找到了一份老师的工作，却还是阴差阳错地进入了广州电视台。大学毕业的她从学校应聘回来后，被妈妈叫到一家医药公司附近去等候一起下班回家，谁也没有料到，当时广州电视台正在现场招聘。于是，李琳赶紧报名应聘了。更没有让她料到的是，这次意外的经历竟让李琳顺利进入了她喜爱的电视行业。“一开始是被安排到少儿频道做编导，后来又去做了《新闻日睇》的记者。这段经历对我后来从事新闻工作来说是非常难得的。”

力争尽快克服普通话弱项

虽然李琳坚信自己身上具有别人不可取代的优势，但是作为非播音专业出身的她还是不可避免地出现在发音吐字以及普通话咬字不准方面的明显劣势。对此，李琳也毫不避讳自己的普通话确实存在问题，“这是因为我在广州出生长大，以前无论是在广州电视台还是在深视公共频道都是用粤语播报，由于粤语和普通话发音部位的不同，导致用普通话播报时有些个别字没有咬准。”李琳表示，这将是她需要首先克服的一大问题，她现在已经有请专业老师在指正，即使每天播完节目回家后已经是凌晨一两点，但她仍然坚持每天早起练习普通话。希望能在最短的时间内克服这个最大的弱项。李琳也希望，大家会更关注他们在节目中渗透的观点。

搭档洪涛很会引导人

说到自己在《1时间》的搭档洪涛，李琳充满感激，“他是个很乐的人，很会引导人，因而也给了我很多帮助。” 李琳说，他们两人一般下午两点多的时候就会到办公室，然后会一起聊选题，聊稿子怎么写，并且抓住一切机会见缝插针练嘴皮。“他总是会告诉我这个节目最需要注意的是什么，当我找不到方向的时候，他能给我方向。”由于《1时间》让以往注重播音为主的方式 转变成相对轻松的说新闻方式，更强调主持人的参与性，稿子都需要主持人自己写好，所以李琳通常会在节目播出前跟洪涛多练习多磨合，以便他们的合作默契尽快进入一个佳境。“现在各方都给了我压力，但是压力也让我很充实，我觉得人都是会在压力中成长的，我会尽快克服一切压力融合到这个节目当中。” 采访结束时，李琳如是说。

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