当孩子学会了每个手指的单一抬指动作后,要帮助他们顺利地找到弹琴的正确手型.手的第一个关节都能起到一定的支撑作用,既不压又不紧,并且能够在保持这个完美手型的同时使每个手指的独立性加强.使手指能够自如地抬起和落下,为连奏的学习打下了坚实的基础.这也能使小朋友们在轻松愉快的游戏中度过钢琴学习的又一个难关.做这个练习时要注意: 做抬指动作的手指的三个关节要自然弯曲,落下的时候要站好,保持好小房子的造型.
有很多的同学是非常想知道,电子琴和钢琴的区别是什么,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!
1、从乐器本身说起,都是由键盘的黑白键组成,相同位置的键的音调相同。但是钢琴比电子琴的琴键要多,钢琴师88个键,一般普通的电子琴是61个键。除此之外,钢琴比电子琴多三个踏板,分别在演奏时起到不同的作用。
2、从学习内容上看,电子琴学习的内容包括基本音阶,钢琴曲以及电子琴曲,电子琴曲指的是有电子节奏的曲子,我们平时听的歌曲那种伴奏,包括和弦的伴奏;钢琴学习的是基本音阶以及钢琴曲,因为钢琴是机械发声,没有电子的音乐,钢琴所有的声音均有演奏者弹奏,电子琴的部分音乐由电子琴本身发出。
也就是说即便是学习电子琴,也要学习纯钢琴曲,例如《献给爱丽丝》等,就是说如果选择学习电子琴, 学成之后也可以在钢琴上弹奏钢琴曲。
3、从弹奏方法上看,钢琴弹奏的时候对力度要求比较高,琴键弹奏的力度大小直接从钢琴发出的声音上能立刻体现,钢琴琴键相比电子琴感觉更硬一点,弹奏时候手指要适当用力,并且要随着曲子的感觉要调整发力大小来改变音乐的强弱。电子琴则稍微有点不同,电子琴键则相比更好按一点,显得稍软一点,同时电子琴可以选择力度与非力度,力度即像钢琴一样根据按键力度发出强弱不同的声音,非力度指无论用什么力度按键,发出的音量均相同。
除此之外,演奏上,电子琴更加多样,因为电子发声的缘故,可以发出上百种音色,配合上百种节奏形式可以组成更加多样的音乐,演奏时,左手主要控制和弦走向,偶尔和右手一起弹奏主旋律。钢琴在演奏时所有的和弦主要由左手弹奏,配合右手的旋律组成美妙的钢琴曲。
4、从学习难度上,两者综合难度相差不是太多,都是从增加曲子难度方面来划分不同的等级。电子琴的难度主要是和弦主旋律变化越来越复杂以及要求的节奏更快,手指灵活度更强,钢琴的难度主要是左右手旋律的配合越来越难同时对曲子强弱与速度的控制要求更加高。
要我说两种乐器都可以学,没有哪个好哪个不好之说。首先要想清楚自己学习乐器的目的是什么,这是很关键的,比如说你想以后走专业演奏的方向的话那无疑是钢琴比较好的,如果说是想陶冶性情平时娱乐唱歌的话电子琴也是很好的选择。学哪种乐器好要从自身的具体情况来作考虑。
第一点,乐器的价格方面。毫无疑问购买乐器也是一笔支出,应该从自身的经济能力方面来作考量,钢琴的价格比电子琴贵,当然好的电子琴也是不便宜的。在自己能承受的范围内做出最好的选择。
第二点,是自学还是找老师学呢?从这一点方面出发就要考虑哪种乐器是比较流行,如果是找老师学习,那哪一种乐器找到好的老师是比较容易的。自学的话哪种乐器的资料在网上更多一些,更容易获取。
第三点,乐器的流行度。学习乐器的过程其实就是一种技能的训练,这是一个非常枯燥的过程。单打独斗会觉得难扛,能找到共同的爱好者共同学习共同进步是一种不错的方案。
这种学习方式可以侧重于锻炼听觉和加强对音乐的记忆力,并能比较专心的注意弹奏方法及熟悉键盘位置,对于音乐也能也能感受的更直接一些台湾也是这样上音四级
上海钢琴大师课
《春》的第一乐章(快板)最为著名,音乐展开轻快愉悦的旋律,使人联想到春天的葱绿考五级吗?
[导读]:本文讲述了音乐表演专业的基本信息及专业介绍,如音乐表演专业的课程设置、就业方向、就业前景等,还包括开设音乐表演专业的院校名单。
学历层次:专科
专业名称:音乐表演
专业代码:670202
所属门类:艺术设计传媒
所属学科:表演艺术类
培养方向:钢琴、录音、器乐、声乐、戏曲、学前、音乐剧、客运乘务、民族歌剧、学前教育、音乐教育、音乐舞蹈、影视表演、幼儿艺术、中国乐器、钢琴、器乐、管乐打击乐、空乘与礼仪、流行音乐表演、幼儿艺术教育、中国乐器演奏、声乐、民族歌剧、音乐编辑与制作
同一个专业不同大学其学习方向、开设课程等不尽相同,以下提供开设音乐表演专业的部分院校的专业介绍,仅供参考。具体信息以学校网站公布为准。
培养目标:本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养,并具备音乐表演方面的能力,能在专业文艺团体、中小学等相关部门从事音乐表演、教学、创作的专门人才。
培养要求:1.本专业学生主要学习音乐表演方面的基本理论知识,接受严格的专业技能训练,具有较高的演唱(奏)能力和音乐创作能力;2.了解党和国家的文艺方针、政策和法规;3.了解本专业及相关学科的发展动态;4.具有演唱(奏)不同风格及体裁的音乐作品的能力;5.掌握文献资料查询的基本方法,具有初步科学研究的能力。
主要课程:声乐、钢琴、舞蹈、器乐、音乐基本理论、视唱练耳、和声学、曲式与作品分析、歌曲写作基础、小型乐队编配与演奏、中外音乐史、表演学、舞蹈编导等。
培养目标:本专业培养具有较强的音乐实践技能,能在学校、社会、文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事研究、编辑、评论、管理等方面工作的高素质、复合型前沿音乐人才。
主要课程:音乐技术理论、民族民间音乐、舞台表演、和声学、作曲、合唱、指挥、声乐、器乐、舞蹈、合奏、曲式分析、复调音乐、流行音乐史、流行音乐的和声与配器常识、录音艺术与计算机音乐、文化市场行政管理、演艺经济、舞台音效、通俗演唱、电视艺术常识、微机与MiDi制作等。
就业方向:为专业文艺团体、部队、企业、各级院校、电台、电视台及社会团体输送独唱、合唱、歌舞、组合、音乐剧演员和各类音乐编辑及音乐教师等。
音乐表演专业培养掌握系统音乐专业基础知识和技能技巧,并具备一定的音乐表演能力,能在学校、社会文艺团体、艺术研究单位、文化机关、出版、广播、影视部门从事表演、教学、研究、编辑、制作、管理等方面工作的专门人才。
开设舞台艺术、小乐队配器、歌曲写作、音乐基础理论、视唱练耳、和声合唱指挥、中外音乐史、声乐、钢琴、舞蹈等专业课程。
更对院校的音乐表演专业介绍请进学校招生网站查询。
2013年本专业高校毕业人数为7000-8000人,其中男30%、女70%,2013年本专业高校招生男女比例为文科91%、理科9%,近几年本专业的就业率分别为2011(75%-80%)、2012(75%-80%)、2013(80%-85%)。[
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吉林财经大学继续教育学院、浙江艺术职业学院、科尔沁艺术职业学院、珠海艺术职业学院、安阳职业技术学院、厦门演艺职业学院、四川艺术职业学院、贵州民族学院、河北艺术职业学院、昆明艺术职业学院、广东文艺职业学院。
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